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Educadoras de Novo Hamburgo conquistam 2º lugar no Prêmio Educador Transformador

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

A diretora Andressa Fassbinder dos Santos e a coordenadora pedagógica Adriana Elenice Heylmann Sant Ana, da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Marcos Moog, conquistaram o segundo lugar no Prêmio Educador Transformador 2026, promovido pelo Sebrae em parceria com a Bett Brasil e o Instituto Significare. A entrega ocorreu nesta segunda-feira (13) na própria escola, localizada no bairro Jardim Mauá, em Novo Hamburgo.

Docente em Construção

Andressa venceu na categoria Gestão Educacional Transformadora com o projeto “Coletivo Docente em Construção: fortalecer saberes para cultivar pertencimento”, que foca no fortalecimento das relações entre professores e na construção de uma comunidade educativa mais colaborativa. Desenvolvido desde o início do ano, o projeto promove espaços de escuta, acolhimento e formação entre pares.

Segundo a diretora, a iniciativa contribui para a permanência e o engajamento dos profissionais e valoriza as experiências docentes. “Quando o professor se sente acolhido e pertencente, isso impacta diretamente na qualidade da educação”, afirmou Andressa.

Quando as Imagens Falam

Adriana foi premiada na categoria Inclusão e Sustentabilidade na Educação com o projeto “Quando as Imagens Falam: Pictogramas que Incluem, Comunicam e Conectam”, que aposta no uso de recursos visuais para ampliar a comunicação e promover a inclusão de estudantes. “Os pictogramas transformaram a comunicação e ajudam os alunos a compreenderem melhor as rotinas”, destacou a coordenadora.

Mais de 5 mil inscrições

Nesta edição, o prêmio registrou 5.560 inscrições, com cerca de 1.300 projetos concorrendo em todo o país. Durante a etapa estadual, os participantes passaram por uma jornada formativa de três meses com foco em inteligência artificial, desenvolvendo e aprimorando seus projetos com base no design thinking.

Trabalho municipal

O secretário de Educação de Novo Hamburgo, André Luis da Silva, afirmou que iniciativas como essas reforçam o compromisso do município com uma educação pública inovadora, inclusiva e alinhada às demandas do presente e do futuro. “O reconhecimento dessas educadoras no Prêmio Educador Transformador demonstra a qualidade do trabalho desenvolvido na rede municipal”, destacou o titular da pasta.

Foto: Ramon Belmonte/PMNH/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Estudante de Santa Cruz conquista vice-campeonato em olimpíada nacional de alemão

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

A estudante Alice Müller Legnaghi, de 15 anos, do Colégio Mauá, em Santa Cruz do Sul, conquistou o segundo lugar na final da Olimpíada Nacional de Língua Alemã. A  competição reuniu estudantes de todo o país em duas fases de disputa.

A primeira fase ocorreu em novembro de 2025, com a participação de mais de 450 alunos nos níveis A2 e B1, que realizaram provas de leitura, compreensão auditiva, redação, gramática e vocabulário, por meio da plataforma do Goethe-Institut.

Na segunda etapa, realizada em fevereiro, foram selecionados os seis melhores estudantes de cada nível. A cerimônia de premiação ocorreu de forma online, e a aluna recebeu, nesta semana, certificado e um tablet como premiação.

Reflexo da preparação

Segundo a direção da escola, o resultado reflete o desempenho da estudante e o trabalho desenvolvido no ensino da língua alemã, com orientação das professoras Anneliese Strom e Marlise Muller. “Estamos vibrando com o resultado que serve de estímulo aos demais alunos e abre oportunidades futuras para todos os alunos que se dedicam ao estudo do idioma alemão”, destacou o diretor do Colégio Mauá, professor Nestor Raschen.

Foto: Regina Colombelli/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Escolas de Nova Petrópolis recebem ação de conscientização sobre autismo

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

Alunos do 6º ao 9º ano de escolas municipais de Nova Petrópolis participaram de uma ação de conscientização sobre o Transtorno do Espectro Autista nesta quarta-feira (8), com a apresentação da cartilha “Autismo é papo sério”, desenvolvida pelo programa TEAcolhe. A atividade foi realizada nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental Otto Hoffmann, Augusto Guilherme Gaedicke e Bom Pastor, com conteúdo voltado ao público jovem e foco na promoção da empatia e do respeito às pessoas autistas.

Elaborada pelo psicólogo Alisson Rozo, com apoio de profissionais da área, a cartilha aborda características do TEA, como dificuldades de interação e comunicação, comportamentos repetitivos, hiperfoco e diferentes níveis de suporte. O material também apresenta formas de combater o preconceito e o bullying, incentivando a inclusão em atividades escolares.

O que há na cartilha

Entre os conteúdos, estão explicações sobre símbolos relacionados ao autismo, como o cordão de quebra-cabeça colorido e o cordão de girassol, utilizado para identificação de pessoas com deficiências ocultas.

A ação integra uma série de iniciativas do programa TEAcolhe em parceria com o Centro Regional de Referência em TEA de Caxias do Sul. Esta é a terceira cartilha lançada pelo grupo, que já produziu materiais voltados a familiares e ao público idoso.

 As palestras nas escolas com a temática do TEA têm um papel importante na promoção de uma educação mais inclusiva e humanizada. A iniciativa contribui para a ampliação do conhecimento, a redução de preconceitos e o fortalecimento de uma cultura de respeito às diferenças. A educação permanente nessa temática é uma ferramenta para a transformação e ocorre durante todo o ano, não somente no mês de abril”, ressalta a coordenadora da Educação Especial de Nova Petrópolis, Mariane Birk.

Foto: Felipe Ackermann/Comunicação PMNP/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Feevale realiza aula magna sobre reforma do Código Civil

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

A Universidade Feevale realizou a aula magna do curso de Direito na noite desta terça-feira (7), no Salão de Atos do Câmpus II, em Novo Hamburgo. O evento reuniu estudantes, professores e comunidade acadêmica para debater a reforma do Código Civil, com uma palestra da advogada Judith Martins-Costa e mediação do professor Boris Chechi de Assis. A atividade marcou o início do semestre letivo e buscou promover a reflexão sobre fundamentos e transformações do direito privado.

A abertura foi conduzida pelo reitor da instituição, José Paulo da Rosa, que destacou a presença do público e o significado do momento para a universidade. “Fico extremamente satisfeito em ver este espaço com um público tão expressivo. Isso demonstra o interesse e o engajamento que temos vivenciado em nossa universidade”, afirmou o líder da instituição.

O reitor também ressaltou a relevância da aula magna como marco acadêmico. “Temos a honra de receber a professora doutora Judith, cuja presença contribui para estabelecer o padrão de excelência que buscamos continuamente no curso de Direito da Feevale”, finalizou José Paulo da Rosa.

Reflexão sobre o direito civil

Durante a palestra, a advogada Judith Martins-Costa propôs uma reflexão sobre o sentido do estudo do Direito, especialmente no início de um novo ciclo acadêmico. Ao abordar sua trajetória, destacou sua atuação na área civilista e a centralidade dos valores que estruturam o direito privado. “Se há algo que define minha trajetória acadêmica e as escolhas que fiz ao longo de tantos anos, é precisamente minha identidade como estudiosa do direito civil e dos valores que o fundamentam”, afirmou Judith.

Princípios clássicos do direito

A palestrante também abordou princípios clássicos do Direito presentes no Digesto de Ulpiano, como fundamentos atemporais da área: honeste vivere (viver honestamente), neminem laedere (não lesar ninguém) e suum cuique tribuere (dar a cada um o que é seu). Segundo ela, esses preceitos sintetizam a essência do direito privado e permanecem atuais diante das transformações contemporâneas.

Reforma do código civil

Ao tratar da reforma do Código Civil, Judith Martins-Costa enfatizou a importância de compreender o direito privado como um espaço de interação entre indivíduos. “O direito privado pode ser concebido, primariamente, como um espaço significativo de interação”, explicou a especialista. A advogada destacou que esse campo organiza e qualifica as relações entre sujeitos na esfera privada, a partir das conexões que estruturam a vida em sociedade.

Foto: Andrieli Siqueira/Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Feevale recebe delegação de universidade portuguesa para alinhar cooperação

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

A Universidade Feevale recebe, entre os dias 8 e 10 de abril, uma delegação do Instituto Politécnico de Leiria, de Portugal, para discutir e alinhar ações de cooperação acadêmica para o biênio 2026-2027. A visita reúne representantes das duas entidades com o objetivo de avaliar parcerias em andamento, ampliar iniciativas conjuntas e fortalecer a internacionalização no ensino, na pesquisa e na inovação.

A comitiva portuguesa é formada pelo presidente Carlos Manuel da Silva Rabadão, pelo vice-presidente Pedro António Amado de Assunção e pela chefe da Divisão de Relações Internacionais, Dina Maria Amaro Jorge. A parceria entre as instituições foi firmada em 2009.

Programação institucional

O principal momento da agenda ocorre nesta quinta-feira, dia 9, com uma recepção institucional na Reitoria da Feevale, às 10h. Participam do encontro o reitor José Paulo da Rosa, a pró-reitora de Ensino Maria Cristina Bohnenberger, o pró-reitor de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão Fernando Spilki e a diretora de Relações Internacionais e Institucionais Paula Casari Cundari, além de diretores de institutos e áreas estratégicas.

Após a recepção, a delegação visita estruturas da universidade, como o Centro Integrado de Especialidades em Saúde, o Teatro Feevale e o Hub One, unidade do Feevale Techpark em Novo Hamburgo. A programação inclui ainda um almoço no Espaço de Enogastronomia da instituição.

Áreas de cooperação

No período da tarde, estão previstas reuniões com coordenadores de programas de pós-graduação e pesquisadores, além de visita ao Laboratório de Inclusão e Ergonomia, onde são desenvolvidas iniciativas voltadas à acessibilidade e inovação.

Também será realizada uma reunião temática para tratar de áreas prioritárias, como gestão e saúde, e discutir possibilidades de duplas titulações entre as instituições.

Encerramento da agenda

Na sexta-feira, dia 10, a programação segue com visita ao Feevale Techpark, em Campo Bom. No local, serão abordados temas como internacionalização, inovação e empreendedorismo, incluindo iniciativas como Be International, Feevale Summit e ações de conexão com o ecossistema de startups de Leiria.

A agenda se encerra com visita à empresa Dublauto Gaúcha, instalada no parque tecnológico.

Foto: Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Dois Irmãos conquista R$ 3,17 milhões do Fundeb por cumprimento de metas educacionais

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

A Secretaria de Educação de Dois Irmãos conquistou, nesta semana, um valor previsto de complementação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) – Valor Ano Aluno Resultado (VAAR) de R$ 3.175.245,87, ao atingir o cumprimento das condicionalidades exigidas. O município está entre os 276 contemplados com esse recurso no Rio Grande do Sul, que tem 497 municípios. O VAAR é um indicador calculado com base no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e no número de alunos matriculados em cada escola, medindo a qualidade do ensino oferecido pelas escolas públicas.

Para receber o valor adicional, o município precisou comprovar a evolução nos indicadores de atendimento, aprendizagem e redução de desigualdade educacional; a implementação do cargo de diretor escolar baseado em critérios técnicos de mérito e escolha da comunidade; a participação de pelo menos 80% dos estudantes em avaliações nacionais; o regime de colaboração entre estado e município; e o alinhamento às referências curriculares da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Objetivo da administração

A secretária de Educação de Dois Irmãos, Denise Maria Maldaner, afirmou que o VAAR é importante para garantir que os recursos extras do Fundeb sejam utilizados de forma eficiente e para incentivar a melhoria da qualidade do ensino nas escolas públicas. “Os critérios de premiação incluíram qualidade de ensino, aprendizado e melhorias nos indicadores educacionais. E este é o grande objetivo da nossa educação. Nesta gestão, foram implementadas várias ações, projetos e melhorias nas escolas. E essa complementação vem para coroar todo esse trabalho em prol da educação de qualidade. Esse valor será aplicado na manutenção e em investimentos nas escolas da rede municipal”, destacou a titular da pasta.

Resultados positivos

O prefeito de Dois Irmãos, Jerri Meneghetti (PP), destacou que o resultado reflete o comprometimento da gestão em alcançar resultados cada vez mais positivos para a educação pública municipal. “A educação em Dois Irmãos está cada dia melhor, com investimento em projetos pedagógicos, infraestrutura das escolas, com reformas e ampliações e construção de uma nova escola, além das constantes formações pedagógicas oferecidas a todos os profissionais da rede. São conquistas que destacam a eficiência da Secretaria Municipal de Educação no incentivo contínuo para aprimorar a nossa qualidade do ensino”, concluiu o chefe do executivo dois-irmonense.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Semana Olhar que Acolhe debate bullying e cyberbullying em escola de Santa Cruz

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

A Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Santuário, em Santa Cruz do Sul, iniciou na manhã desta segunda-feira (6) a Semana Olhar que Acolhe, evento com foco na “Escola que acolhe, inclusão e bullying em debate”. A programação contou com a entoação do hino nacional e apresentação do Coral da EMEF Menino Deus. A iniciativa faz parte do projeto Guarda Chuva, inserido no educandário, e tem como objetivo trabalhar a prevenção, identificação e enfrentamento de situações de bullying e cyberbullying no ambiente escolar. Participaram da abertura o prefeito Sérgio Moraes (PL), a secretária municipal de Educação, Jane Wunder Sabin, a diretora da escola, Lia Ruschel, além de outras autoridades e professores.

O protocolo Anti-Bullying da EMEF Santuário estabelece diretrizes, procedimentos e ações voltadas à prevenção, identificação e enfrentamento de situações de bullying e cyberbullying. Entre os objetivos estão: prevenir situações de bullying e cyberbullying por meio de ações educativas; estabelecer fluxos claros de identificação, registro e intervenção; promover a cultura de paz, empatia e respeito às diferenças; garantir acolhimento e proteção às vítimas; responsabilizar pedagogicamente os envolvidos e fortalecer a parceria entre escola, família e rede de proteção. “Usem as ofensas como trampolim para crescer na vida e não levar as coisas que dizem para o coração. Todos nós somos iguais e temos os mesmos direitos”, comentou o prefeito Moraes.

Respeito em pauta

A secretária municipal de Educação de Santa Cruz do Sul, Jane Wunder Sabin, destacou que o projeto traz como tema o respeito. “O bullying e cyberbullying não precisariam existir se houvesse o respeito com o próximo. O que não queremos para a gente não devemos fazer para os outros. Gostamos de ouvir coisas positivas e este projeto vem enaltecer as boas atitudes”, ressaltou o titular da pasta.

Espaço de convivência

A diretora da escola, Lia Ruschel, afirmou que o projeto é uma grande responsabilidade. “A escola é um espaço de aprendizagem, mas antes de tudo de convivência. Todos os dias precisamos reafirmar os valores essenciais, o respeito, a empatia, a escuta e o cuidado. Falar sobre o bullying não é simples, mas necessário. A semana nasce com o objetivo de se construir um ambiente onde o estudante se sinta seguro”, ressaltou Lia.

Apresentação das diretrizes

As diretrizes e objetivos do projeto foram apresentados pela orientadora da escola, Josi Severo, e pela supervisora, Cíntia Juliana da Rosa. “A Semana Olhar que Acolhe, Escola que Protege nasce do compromisso da nossa escola em ir além do conteúdo e cuidar das relações. Organizamos uma programação com palestras, oficinas e momentos de escuta para trabalhar respeito, inclusão e o enfrentamento ao bullying, especialmente também no ambiente digital. Um dos marcos mais importantes é o lançamento do nosso Protocolo Anti-Bullying, que organiza ações de prevenção, acolhimento e intervenção, dando mais segurança para estudantes, professores e famílias. Mais do que uma semana, esse é um movimento permanente: queremos uma escola onde todos se sintam vistos, respeitados e protegidos”, destacou Josi.

Autoridades presentes

Estiveram presentes a primeira-dama e secretária municipal de Desenvolvimento Social e Inclusão, Fátima Alves da Silva; a orientadora da secretaria municipal de Educação, Evelin Scheibler; a vice-diretora do educandário, Marinei Schimidt; e a professora da sala de Atendimento Educacional Especializado, Sabrina Beatriz Kohn, além dos demais professores e alunos.

Como será a programação

A semana contará com palestras, oficinas e diversas atividades com a participação do TEAcolhe RS; equipe do Centro Municipal de Atendimento ao Autista Girassol; equipe Multiprofissional da Secretaria Municipal de Educação; Atendimento educacional especializado; curso de direito da Unisc; psicólogos e orientação escolar.

Foto: Évelin Nyland/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Colégio Marista Pio XII inaugura novo espaço para Educação Infantil em Novo Hamburgo

Por Marina Klein Telles
Por Marina Klein Telles

O ambiente escolar exerce um papel fundamental na formação de estudantes, indo muito além de ser apenas o local acadêmico. Com o objetivo de potencializar a autonomia e o protagonismo dos estudantes, o Colégio Marista Pio XII, de Novo Hamburgo (RS),  anunciou a inauguração de um novo espaço destinado à Educação Infantil, que acontecerá no dia 10 de abril.

Nos últimos anos, o Colégio está passando por um projeto de reorganização e modernização dos seus espaços de aprendizagem, que contempla a nova estrutura da Educação Infantil, um ambiente amplo e adequado para a faixa etária, seguindo a proposta pedagógica do Marista Brasil. O espaço contará com uma área disponível de 830 m² e será contemplado com nove salas de aula, um refeitório, banheiros e uma piazza – um espaço para convívios e aprendizados.

Segundo o diretor do Colégio, Gilberto Costa, o projeto tem como intencionalidade fortalecer e potencializar a proposta educativa marista na Educação Infantil. “Compreendemos que o espaço também educa e revela nossa pedagogia. Por isso, ao conceber este novo ambiente, cuidamos de cada detalhe para que ele favoreça aprendizagens significativas, promova a autonomia e desperte a criatividade dos estudantes, em sintonia com a formação integral”, afirma.

A organização deste novo espaço nasce do propósito de constituir um ambiente acolhedor, significativo e em sintonia com a proposta educativa marista, favorecendo o encontro, a convivência e o desenvolvimento integral das crianças da Educação Infantil. Busca, ainda, estimular a imaginação, a partilha e o protagonismo dos estudantes, em um ambiente que educa pelo cuidado e pela presença. “Este projeto reafirma o compromisso do colégio com uma educação que integra saber, ser e conviver, valorizando não apenas o ensino, mas também os espaços que o tornam vivo e significativo. Mais do que uma estrutura física, o ambiente é um verdadeiro mediador no processo formativo de nossos estudantes”, complementa Costa.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Em Canela, Escola Ernesto Dornelles usa bicicletas para ensinar matemática ao 9º ano

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

A Escola Ernesto Dornelles, em Canela, realizou na última semana uma atividade chamada “Matemática em Movimento com Bicicletas” para os alunos do 9º ano, com o objetivo de trabalhar conceitos matemáticos de forma dinâmica e criativa. A ação ocorreu na área externa da escola e contou com percursos de bicicleta, medições e cartazes com equações, integrando as disciplinas de Matemática, Artes e Educação Física. A atividade foi coordenada pela professora Fabiana Schmitz.

Durante a proposta, os alunos percorreram trajetos de bicicleta, realizaram medições e interagiram com cartazes que continham equações. A integração entre Matemática, Artes e Educação Física permitiu que os estudantes aplicassem conceitos teóricos em um contexto prático e de movimento.

Objetivos da ação

Entre os principais objetivos da atividade estiveram a compreensão da relação entre diâmetro, circunferência e o número π, a aplicação de conceitos matemáticos em situações práticas do cotidiano, o desenvolvimento de habilidades de observação, medição e cálculo, além do estímulo à criatividade e ao trabalho em grupo. Os alunos trabalharam conteúdos como circunferência e diâmetro, fórmula da circunferência, proporção e estimativa, além da decoração das bicicletas com frases criativas, reforçando a aplicação prática da matemática por meio do movimento.

Foto: Izaque Santos/Prefeitura de Canela/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Pesquisa desenvolvida na Feevale analisa consumo de camisas de futebol no RS

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

Um estudo desenvolvido no mestrado em Administração da Universidade Feevale investiga as motivações simbólicas por trás do consumo de camisas de futebol no Rio Grande do Sul, com base em pesquisa aplicada a torcedores da dupla Gre-Nal desde o primeiro semestre do ano passado. Conduzido pelo professor Marcelo Curth, o levantamento busca compreender como a identificação com clubes influencia decisões de compra e a percepção de valor dos produtos, incluindo itens oficiais e falsificados.

A pesquisa foi realizada de forma online e já soma cerca de 300 respondentes, alcançando torcedores de diferentes perfis sociodemográficos. O estudo analisou fatores como identificação com o time, qualidade percebida, atitudes em relação a produtos falsificados, intenção de compra, normas sociais e percepção de exclusividade.

Segundo o professor Marcelo Curth, o objetivo é compreender como elementos de branding, identidade e comportamento do consumidor se relacionam no contexto do futebol, especialmente diante da presença de produtos não oficiais no mercado.

Resultados já obtidos

Curth

De acordo com os dados obtidos, o consumo de camisas de futebol é fortemente influenciado por dimensões simbólicas. O professor Marcelo Curth afirma que a identificação com o clube tende a ser mais determinante do que a qualidade percebida dos produtos oficiais. “Quando o torcedor não percebe diferenciação clara, legitimidade ou valor adicional no produto original, a barreira simbólica contra a falsificação tende a diminuir. Nesse sentido, a decisão de consumo deixa de ser guiada pela autenticidade e passa a incorporar critérios como acessibilidade e custo-benefício”, ressalta o pesquisador.

O estudo também aponta que a identidade do torcedor está prioritariamente ligada ao clube ou seleção, enquanto a marca fornecedora do material esportivo aparece em segundo plano. Esse comportamento ajuda a explicar a continuidade do consumo de produtos falsificados, que, mesmo não sendo oficiais, mantêm a função de representar o vínculo com o time.

Fatores econômicos

Outro aspecto identificado é a influência do preço na decisão de compra. O alto custo das camisas oficiais aparece como fator relevante, especialmente entre torcedores de renda intermediária, funcionando como barreira de acesso e ampliando a procura por alternativas não oficiais.

Por outro lado, o professor Marcelo Curth destaca que a valorização da exclusividade e da autenticidade pode reduzir a adesão a produtos falsificados. “Quando a identidade e a percepção de exclusividade se tornam mais salientes, a tendência de recorrer a produtos falsificados diminui”, pontua o pesquisador. “Isso reforça o papel estratégico da exclusividade e da construção simbólica das marcas como mecanismos de proteção contra a falsificação”, salienta Curth.

Desdobramentos da pesquisa

Como continuidade, o estudo está sendo replicado em Portugal, com o objetivo de permitir comparações internacionais sobre o comportamento de consumo de produtos esportivos. Além disso, a pesquisa conta com dados em nível nacional que ainda estão em fase de análise e deverão ser divulgados posteriormente.

Fotos: Divulgação | Fonte: Assessoria
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