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Alunos da IENH conquistam 1° lugar na categoria “Ciências Biológicas” da Feicipaz

Por Marina Klein Telles
Por Marina Klein Telles

Uma nova conquista faz parte da coletânea de premiações da pesquisa “Desenvolvimento de um biopolímero para a substituição da borracha sintética”. Agora, o 1° lugar na categoria “Ciências Biológicas” da Feicipaz também faz parte da coleção.

Os alunos da 2ª série A do Novo Ensino Médio da IENH – Unidade Fundação Evangélica, Caetano Persch e Enzo Neumann, apresentaram a pesquisa para os avaliadores nos dias 6 e 7 de julho, no Colégio Sinodal da Paz. Desenvolvido desde o ano passado por Caetano, o projeto ganhou mais um integrante em 2023. “Estamos aproveitando muito a feira, ela está ajudando demais na nossa pesquisa, pois os avaliadores dão dicas incríveis de como podemos melhorar nosso projeto”, comenta Caetano. Enzo também destaca que eles também fizeram “amizades com outros expositores, que mostraram seus trabalhos e deram dicas de como melhorar o nosso”.

Na Unidade Fundação Evangélica, os estudantes foram homenageados na Sala dos Professores, na manhã de 13 de julho. Eles receberam aplausos, abraços e palavras de incentivo para a segunda etapa da pesquisa. O projeto tem orientação do professor Matheus Lehnen.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Bolsas de estudos para a Escola da Inovação estão com inscrições abertas

Por Marina Klein Telles
Por Marina Klein Telles

A Escola da Inovação (EI) está oferecendo novamente a possibilidade de bolsas de estudos para toda a comunidade. A iniciativa é do Instituto Hélice, em parceria com as três maiores instituições de Ensino Superior da Serra Gaúcha: Centro Universitário FSG, Universidade de Caxias do Sul e Uniftec. As inscrições para concorrer às bolsas vão até 30 de julho e as aulas da próxima turma iniciam no dia 22 de agosto.

A EI já teve duas turmas, no primeiro semestre deste ano e em 2022. A escola conta com professores das três instituições de Ensino Superior, além de convidados. Trata-se de uma jornada imersiva, dividida em módulos: mentalidades, tecnologias emergentes e gestão da inovação. São abordados conteúdos como futuro, ESG (Ambiente, Social e Governança), ideação e lean startup, design, gestão de projetos de inovação, métodos ágeis, gamificação, nanotecnologia, robótica, prototipagem, entre outros. O encerramento será em novembro, com a apresentação de projetos desenvolvidos pelos estudantes.

Para concorrer às bolsas, é preciso ser maior de idade e ter renda familiar per capta de até 1,5 salário mínimo. O regulamento completo está disponível no site da escola. As bolsas serão viabilizadas por meio de um programa de apadrinhamento, do qual podem participar pessoas físicas e jurídicas. É possível adquirir cotas de R$ 100 ou R$ 450, a fim de colaborar com os custos. As inscrições de padrinhos também são feitas pelo site da iniciativa.

Conforme Salissa Paes, diretora executiva do Instituto Hélice, as duas turmas já realizadas superaram as expectativas da organização. “Isso foi visível em diversas etapas do programa, com o engajamento e envolvimento dos alunos. O ponto alto foi o evento de encerramento, quando apresentaram os projetos construídos ao longo do curso. E, em ambas as turmas, os trabalhos apresentados foram de alto nível, mostrando a aplicação de todo conhecimento adquirido durante as aulas”, salienta.

A terceira edição terá ajustes nos conteúdos a serem abordados, acompanhando a constante atualização dos temas. “Assim como o próprio programa da escola propõe, nós estamos em um processo de melhoria contínua, a fim de levar a melhor experiência de aprendizagem. Implantamos o programa de bolsas e apadrinhamento na segunda turma, com o objetivo de trazermos o olhar social e possibilitarmos que pessoas de baixa renda sejam inseridas nesse universo. A escola é para todos que desejam ser agentes de transformação e que queiram desenvolver novas formas de pensar, agir e trabalhar, conectados às necessidades contemporâneas, não importando idade, nível hierárquico ou profissão”, reforça.

Jean Borges, que participou da última edição da escola, está passando por uma mudança na carreira. Para ele, o mais impactante durante o curso foi o ambiente de transformação que a jornada proporcionou. “Toda a rede de contatos, as pessoas que estão presentes e a organização nos dão segurança para trabalharmos nossas ideias e colaborarmos com os colegas. São pessoas que no dia a dia não teríamos contato ou teríamos dificuldades para estabelecer uma relação. O compartilhamento de ideias e projetos é um dos grandes benefícios. Indico, com certeza, porque a transformação que proporciona na vida da gente é algo impactante tanto na parte profissional quanto pessoal”, relata.

Bolsas de estudos para a Escola da Inovação

Inscrições: até 30 de julho
Regulamento, matrículas e cronograma: www.escoladainovacao.com
Envio dos documentos: para rafael@helice.network
Para apadrinhar bolsas com cotas de R$ 100 ou R$ 450: inscrições pelo site www.escoladainovacao.com

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Alunos da rede municipal apresentam projetos voltados à diversificação rural

Por Marcel Vogt
Por Marcel Vogt

O encerramento da segunda edição do Projeto Diversidade Rural na Escola, iniciativa da Secretaria Municipal de Educação de Santa Cruz do Sul (SEE) reuniu na manhã de quarta-feira (12), mais de 100 alunos das turmas dos anos finais do ensino fundamental de oito escolas da rede municipal de ensino do interior. O que se viu no ginásio de esportes da Emef Vidal de Negreiros foi uma profusão de ideias acerca de como tornar mais rentáveis as pequenas propriedades, através da diversificação de culturas.

As atividades do projeto este ano começaram no mês de março com saídas a campo. Primeiro as turmas visitaram a Expoagro Afubra, onde os alunos participaram de visitas orientadas aos estandes da Emater. Já no mês de abril realizaram uma excursão a Sobradinho, onde puderam conhecer o dia a dia em uma propriedade rural voltada à agricultura familiar e modelo em diversificação no campo. A etapa seguinte teve continuidade dentro de cada escola, onde os alunos construíram seus próprios projetos, a fim de colocarem em prática os conhecimentos adquiridos.

Iniciativas como apicultura, aviários, captação de água, plantas suculentas e hortas foram apresentadas no evento de encerramento. Na hora de apresentar os trabalhos, os alunos usaram a criatividade e por meio de maquetes, fotografias, ilustrações e outros recursos mostraram conhecimentos muito bem fundamentados acerca dos temas escolhidos. A turma da Emef Cardeal Leme que apresentou projeto sobre o cultivo de cenouras não deixou por menos e levou até um bolo feito com o ingrediente.

Ao final um corpo de jurados composto por representantes da SEE, Emater, Escola Família Agrícola, Projeto Verde é Vida e proprietários da propriedade modelo de Sobradinho elegeram a Cardeal Leme, que mais somou pontos, e a Félix Hoppe, com o projeto de flores em estufas, como destaques na segunda edição do Diversidade Rural. Os alunos ganharam troféus e participarão em novembro da Feira de Ciências, que reunirá trabalhos da rede municipal realizados no decorrer deste ano letivo.

De acordo com o coordenador de Projetos da SEE, Andrei Barboza, a intenção do Diversidade Rural na Escola é mostrar para os estudantes os rendimentos que a propriedade pode oferecer e dar aos jovens perspectivas de futuro no meio rural. “Nosso objetivo é que os piás olhem de uma maneira diferente para a sua propriedade, com mais carinho, mais atenção e entendam o quanto esses conhecimentos serão úteis na vida pessoal, acadêmica e profissional”, explicou.

Plantio de flores em estufa é um dos projetos destaque

Quais flores podem ser cultivadas na região do Vale do Rio Pardo, quais as características de cultivo de cada planta, como cuidar de cada uma e como construir uma estufa de flores para no final descobrir se essa pode realmente ser uma alternativa de renda extra que retribui o esforço e o dinheiro aplicado. Todas essas lições fizeram parte do projeto de cultivo de flores em estufa, da Emef Félix Hoppe, destaque nesta edição do Diversidade Rural na Escola.

Nícolas Pietro Peixoto, 14 anos, aluno que integrou a equipe do projeto com mais cinco outros colegas, a experiência pode ser considerada incrível. “Após tantas horas de pesquisa, ensaios, cálculos e troca de ideias para conseguirmos apresentar da melhor forma, tenho certeza que tudo valeu a pena”, exclamou.

Tão orgulhoso quanto estava o colega Antonio Leopoldo Armani Junior, 14 anos. “Eu aprendi como cultivar as flores que trabalhamos no projeto, violeta, fortuna e calandiva, aprendi como se faz um trabalho científico, como construir uma estufa e principalmente como se trabalha em equipe”, disse.

Para a professora  Karen Veber de Melo, orientadora da turma, o Projeto Diversidade Rural serviu para abrir os horizontes da garotada, mostrar que a partir de alternativas viáveis de geração de renda é possível para o jovem permanecer no campo. Ela destacou a dedicação dos alunos. “Eles pesquisaram, visitaram uma floricultura, foram a um sítio, entrevistaram pessoas, aprenderam a construir uma estufa, a adquirir as mudas e cultivar. Mas também aprenderam a trabalhar em equipe e tiveram muitos ganhos no desenvolvimento pessoal”, avaliou. O próximo passo é colocar em prática as lições e construir uma estufa na escola.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Livro didático é entregue aos 50 alunos da iniciação ao idioma alemão

Por Marcel Vogt
Por Marcel Vogt

O Projeto de Mala, Cuia e Frühstück, que trabalha a iniciação ao idioma alemão com alunos do 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental da rede municipal de Campo Bom, recebeu na segunda-feira (10), o livro didático “Deutsch für Kinder”. Trata-se de uma importante ferramenta para o aprendizado, apresentando a introdução ao idioma de forma lúdica. Por meio da leitura do QR code, os alunos acessam os áudios para realizar as tarefas e treinar a pronúncia das palavras. A entrega do livro didático foi feita pela secretária de Educação, Simone Schneider, a diretora de Cultura, Renata da Silva, e pelos professores do Centro Cultural Eintracht, Aimée Cardoso e Felipe Torres. Segunda também foi dia de preparar pfannkuchen (panquecas) com banane und apfel (banana e maçã).

Além de repassar noções da língua germânica aos estudantes, a proposta do Projeto de Mala, Cuia e Frühstück é reconhecer o legado da imigração alemã e as tradições regionais, promovendo a tolerância e o respeito à diversidade, por meio do idioma, da arte e da gastronomia. É um projeto de identificação de referências culturais germânicas na comunidade, em aspectos cotidianos e de forma lúdica, preparando receitas, reconhecendo palavras, brincando e dançando. As atividades oportunizam, também, conhecer aspectos da Alemanha hoje, e as oportunidades que o idioma oferece.

“Desde o início da minha gestão, tratamos a educação como prioridade e, para que isso não ficasse somente no discurso, ampliamos o número de escolas com turno integral e abrimos o leque de oportunidades no contraturno. O Projeto de Mala, Cuia e Frühstück é uma das inovações, que está aí para aqueles alunos que desejam conhecer um pouco mais sobre a história do município e a participação dos imigrantes alemães na formação da cultura local”, observa o prefeito Luciano Orsi.

Desenvolvido pelo Centro Cultural Eintracht, o “de Mala, Cuia e Frühstück” aborda expressões e a linguagem escrita e falada, na Emef Marquês do Herval, atendendo 50 estudantes divididos em dois turnos e contando com duas horas semanais de aula.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Novo Hamburgo suspende aulas preventivamente ao novo ciclone

Por Marina Klein Telles
Por Marina Klein Telles

A partir das orientações da Central de Operações do Plano de Contingência do Município de Novo Hamburgo e considerando a previsão de tempestade e possibilidade de novo ciclone na região, a Secretaria de Educação (SMED) e os diretores das escolas municipais de Novo Hamburgo decidiram suspender o atendimento nas escolas municipais e espaços pedagógicos nesta quarta e quinta, dias 12 e 13 de julho. As atividades pedagógicas serão compensadas em momentos oportunos que serão comunicados posteriormente.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Feevale e Sicredi Pioneira promovem concurso de poesias

Por Marcel Vogt
Por Marcel Vogt

A Universidade Feevale e a Sicredi Pioneira promovem o Concurso de Poesias Trajetória Sicredi Pioneira Feevale, que visa fomentar o desenvolvimento cultural e estimular a produção artística, dando visibilidade a novos talentos literários. Exclusivo para estudantes e egressos da Feevale, as inscrições são gratuitas e podem ser feitas até o dia 31 de julho, pelo formulário https://bit.ly/43DNzhx. Os poemas deverão ter como temática a Trajetória Sicredi Feevale.

O concurso é organizado e julgado por uma comissão formada pelos colaboradores da Sicredi Pioneira, Tiago Luiz Schmidt, presidente do Conselho de Administração, e Eduarda Langhamer Neves, assessora de Comunicação e Marketing, e da Feevale: Luis Henrique Rauber, diretor do Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS), Lovani Volmer, coordenadora dos cursos de Artes Visuais e Letras, e Daniel Conte, coordenador do Programa de Pós-Graduação em Processos e Manifestações Culturais. Mais informações, como o regulamento completo, podem ser obtidas pelo site https://feev.as/sicredi-feevale.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Lixo zero: Sinodal Prado reduz em 90% o encaminhamento de resíduos para aterros sanitários

Por Marina Klein Telles
Por Marina Klein Telles

Atento às discussões sobre mudanças climáticas e sustentabilidade, o Colégio Sinodal Prado, localizado no Prado Bairro-Cidade, em Gravataí, iniciou, neste ano, o projeto Sinodal Sustentável. O programa, que tem como slogan “Sem lixo, sem desperdício”, já resultou em uma redução de cerca de 90% no encaminhamento de resíduos para aterros sanitários.

O trabalho de conscientização começou nas salas de aula: durante uma semana, os alunos armazenaram todos os resíduos secos produzidos. Na sequência, eles foram convidados a separar, classificar e pesquisar como esses materiais poderiam ser reduzidos, reutilizados ou mesmo reciclados. Dessa forma, a instituição passou de uma tonelada para 100 quilos de resíduos encaminhados para aterros sanitários. Para os materiais orgânicos, a escola criou uma composteira e um minhocário.

A iniciativa também servirá de base para implantação em outras escolas e instituições da rede pública de Gravataí. Além disso, propostas semelhantes serão futuramente implementadas pela administração do Prado Bairro-Cidade e do Condomínio Los Álamos, que fica localizado a menos de 200 metros da instituição de ensino.

Além do cuidado com os resíduos, o colégio também investiu na instalação de cisternas para reaproveitamento de água da chuva, o que possibilita uma economia de 60% no consumo de água. Para produção de energia local, foram colocados 271 painéis de energia fotovoltaica.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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15ª PioTeC ocorre no próximo final de semana no Marista Pio XII

Por Marcel Vogt
Por Marcel Vogt

A 15ª edição da PioTeC  (Mostra de Projetos de Tecnologia e Ciências do Marista Pio XII), ocorrerá nos dias 6 e 7 de julho, com mais de 100 projetos de pesquisa desenvolvidos por estudantes do 5º ano do ensino fundamental ao 2º ano ensino médio, que serão apresentados para a comunidade da região. O evento ocorrerá no Ginásio 1 Ir. Albino Trevisan, na quinta-feira, das 8h às 12h e das 13h30 às 18h, e na sexta-feira, das 7h30 às 12h. O evento é aberto ao público.

A PioTeC tem o objetivo de estimular o interesse pela pesquisa, incentivando os jovens a desenvolverem projetos utilizando o método científico. Na Mostra, serão apresentadas pesquisa inovadoras e experimentais sobre assuntos como bilinguismo, consumismo, a tecnologia nos esportes, moda sustentável, produtos sustentáveis, entre outros.

Todos os trabalhos serão avaliados por profissionais convidados e os melhores serão premiados com medalhas e troféus, além de passaportes para participar de feiras regionais e nacionais, como a Mostratec e Mostratec Júnior, em Novo Hamburgo e Febrace, que ocorre em São Paulo.

PioTeC Jr

Neste ano, o Marista Pio XII realizará a PioTeC Jr, que ocorrerá no próximo sábado, 8, das 9h30 às 12h, no Ginásio 1. Neste dia, os estudantes do 4º e 5º ano EF apresentarão para a comunidade escolar os projetos desenvolvidos pelas turmas ao longo do semestre.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Instituto Crescer Legal promove reflexão sobre saúde mental no ambiente da aprendizagem

Por Marcel Vogt
Por Marcel Vogt

Cerca de 100 pessoas participaram nesta quinta-feira (29), do 6º Seminário ampliado de integração e reflexão com parceiros do Programa de Aprendizagem Profissional Rural do Instituto Crescer Legal. O objetivo é compartilhar conhecimentos e estratégias. O seminário chegou a sua sexta edição com o tema “Saúde mental no ambiente de aprendizagem: como promover o cuidado”. 

Estiveram presentes parceiros das áreas da Educação, Assistência Social e Saúde nos municípios que sediam ou se relacionaram com o Programa de Aprendizagem Profissional Rural do Instituto Crescer Legal. Representantes de Agudo, Canguçu, Cerro Branco, Novo Cabrais, Paraíso do Sul, Progresso, Rio Pardo e São Lourenço do Sul, no Rio Grande do Sul, participaram da programação realizada no Santa Cruz Country Club, em Santa Cruz do Sul (RS).

O diretor presidente do Instituto Crescer Legal, Iro Schünke, abriu o encontro agradecendo a presença dos parceiros e associados presentes. “O sucesso do Instituto está muito relacionado às parcerias que temos feito e todos os que estão presentes aqui tem a sua contribuição nas oportunidades geradas aos adolescentes do meio rural”, enfatizou Schünke.

A agenda seguiu com a palestra da professora e psicóloga Márcia Marchezan, que abordou “A escuta enquanto ferramenta pedagógica na construção de laços em contextos de aprendizagens.” A palestrante trouxe dados alarmantes: segundo dados oficiais, a prevalência de transtornos mentais nas crianças e adolescentes subiu de 13%, em 2013, para cerca de 25% em 2021.

Segundo a palestrante, a saúde mental das crianças e dos jovens está em crise e, para assegurar que sejam criados espaços para dialogar sobre ela, precisamos nos afetar por meio da escuta. “Os adultos são responsáveis pelo bem-estar das crianças, pela sua educação e pelo seu desenvolvimento, portanto, precisam suprir suas necessidades, e para isso precisam saber o que elas estão sentindo. Tanto por parte dos educadores quanto dos familiares, essa escuta precisa ser efetiva. Quando escuto o outro, estou dizendo: tem lugar em mim para você”, destacou.

Márcia Marchezan também tratou de temas delicados e presentes na vida escolar como bullying e automutilação. “A vida é feita de emoções, positivas e negativas. As redes sociais valorizam o imperativo da felicidade e isso afeta muito os jovens que não estão acostumados às frustrações e à tristeza. A fala é como damos vazão à dor e a palavra não pode estar ameaçada, sobretudo na aprendizagem e, em especial, com o público jovem. Vamos deixar a palavra circular e fazer a escuta com ética e respeito”, refletiu.

Ainda na parte da manhã, a coordenadora de desenvolvimento de projetos, Graziele Pinton, e a orientadora pedagógica, Taciane Velazquez, apresentaram ao grupo o case “Aprendizagem Profissional Rural: uma estratégia de cuidado com a juventude rural” e, juntamente com educadores e egressos, falaram sobre as vivências praticadas pelo Programa de Aprendizagem Profissional Rural, que já beneficiou 741 jovens rurais do Rio Grande do Sul desde 2016, e que atualmente envolve 160 jovens gaúchos e catarinenses.

Segundo elas, durante o curso os jovens são estimulados a refletirem sobre quem são com o levantamento de memórias afetivas. Também são estimulados ao trabalho em equipe e à criatividade, além da promoção de responsabilidade. Refletem sobre sonhos, metas, expectativas, e são diariamente incentivados à fala e à escuta, algo que lhes potencializa o vínculo e as habilidades de relacionamento. Elas destacaram algumas das metodologias utilizadas e que atuam na saúde mental dos aprendizes, como a aprendizagem entre pares, com empatia e colaboração, além do estímulo às habilidades socioemocionais, que faz com que os jovens desenvolvam habilidades importantes como o pensamento criativo, a comunicação positiva, a cooperação, a autoconfiança e o respeito ao semelhante e ao ambiente.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Acadêmicos de Arquitetura e Urbanismo desenvolvem projetos para entidades de Novo Hamburgo

Por Marina Klein Telles
Por Marina Klein Telles

Uma nova disciplina do curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Feevale lançada neste ano tem o objetivo, de aproximar os acadêmicos das demandas reais vividas por pessoas e entidades da comunidade. Durante o semestre, os dez estudantes da disciplina de Projeto Integrado Vivenciado estudaram dados sobre o território de Novo Hamburgo, como plano diretor, números de censos e mapas de geoprocessamento e os relacionaram aos locais que mais sofrem com enchentes e inundações. Após, elencaram três associações comunitárias – uma em Canudos e duas no Diehl – para ouvir suas necessidades, realizar um diagnóstico e uma proposta de intervenção a partir de suas demandas.

Esse trabalho culminará nesta quinta-feira, 29, quando os acadêmicos apresentarão os projetos às comunidades. A atividade acontece a partir das 19h, na sala 102 do prédio Arenito, no Câmpus II, em Novo Hamburgo (ERS-239, 2755). Estarão presentes os acadêmicos, o professor da disciplina, Tiago Balem, e representantes das três entidades atendidas: Associação dos Moradores do Kephas II, Kipling em Ação e Centro de Tradições Gaúchas (CTG) Velha Querência.

Experiência na comunidade

A Associação dos Moradores do Kephas II, no Diehl, foi criada para lutar pelos ideais da população local. Hoje, a comissão atual entende que a sede da associação, construída pelos próprios moradores, precisa de adequações, para que continue atendendo à comunidade, visando ao seu bem-estar. O grupo de acadêmicos estabeleceu, após, análises, que a demanda que teria prioridade e traria mais benefícios, no momento, seria o espaço de lazer, que poderia ser realizado no pátio da associação, projetando, então, um espaço colaborativo integrado às atividades internas do prédio existente.

A organização não governamental Kipling em Ação, de Canudos, foi fundada por Marlene Souza, advogada que exerce há anos a profissão e, paralelamente a isso, administra e mantém a entidade. ONG visa acolher, auxiliar e reinserir mulheres em situação de vulnerabilidade social, violência doméstica, pouca escolaridade e desemprego. Marlene precisa readequar o espaço que possui, ao lado de sua casa, a fim de melhor executar as atividades da organização. Para tanto, os estudantes fizeram um estudo da planta e propuseram um novo layout com zoneamento dos espaços.

Já o Centro de Tradições Gaúchas (CTG) Velha Querência, localizado no Diehl, atua promovendo e difundindo as tradições gaúchas, como a música, a dança, a gastronomia, as vestimentas típicas e os costumes do povo gaúcho. A entidade promove diversas atividades e eventos, como bailes, festivais de dança e música, churrascos, rodeios e cavalgadas. O CTG necessitava de uma adequação da sua área externa, por onde passa um riacho. Os acadêmicos criaram, então, um projeto específico que inclui criação de deck, delimitação de uso da área e educação ambiental.

O professor Tiago Balem explica que, neste semestre, os acadêmicos idealizaram os projetos e que a ideia, para o segundo semestre, é que a próxima turma se concentre em sua execução, com apoio das comunidades. “Este é um trabalho que aproxima os alunos das mais diferentes realidades, tornando-os sensíveis às demandas da população, e é muito enriquecedor poder auxiliar pessoas que estão desassistidas. Esperamos contribuir com as entidades a partir desse trabalho técnico e, também, com a experiência de conviver com acadêmicos e professores na universidade”, afirma.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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