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Ensino

Ensino

Fapergs lança edital de auxílio emergencial para mobilidade de estudantes

Por Marina Klein Telles 21/06/2024
Por Marina Klein Telles

A Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (Fapergs) lançou, nesta sexta-feira (21), o edital Auxílio Emergencial para Mobilidade de Estudantes de Doutorado em função da emergência meteorológica ocorrida no Rio Grande do Sul. O foco é proporcionar a continuidade dos projetos de pesquisa fora da universidade em que o doutorando está regularmente matriculado nos programas de pós-graduação. O lançamento foi realizado em ato na Universidade Federal de Ciências da Saúde (UFCSPA), em Porto Alegre.

O edital visa apoiar financeiramente a mobilidade de estudantes de doutorado de instituições com sede no RS. Sendo assim, os alunos poderão ter a execução do projeto de pesquisa beneficiado com a mobilidade para outras instituições, sendo elas gaúchas, de outros estados brasileiros ou de outros países, por um período determinado. A mobilidade refere-se à realização de atividades diretamente relacionadas ao projeto em instituição e cidade diferentes daquela onde o doutorando reside e está matriculado.

Conforme a secretária de Inovação, Ciência e Tecnologia, Simone Stülp, o Rio Grande do Sul sempre possuiu um grande leque de talentos acadêmicos. “Temos um ecossistema de pesquisa muito forte no Estado. As universidades são a prova disso e trabalham na formação de grandes profissionais. Enquanto poder público, precisamos fomentar essas iniciativas e promover oportunidades para nossos estudantes terem cada vez mais destaque”, disse.

“A Fapergs não tem medido esforços para apoiar iniciativas que possam contribuir com a mitigação do impacto das inundações. Precisamos também de ações complementares e de fomento à pesquisa emergencial, e vamos continuar atuando nessa linha”, destacou o diretor-presidente da Fapergs, Odir Dellagostin.

O auxílio prevê a aplicação de recursos financeiros, no valor global estimado de até R$ 1 milhão, oriundos do orçamento da Fapergs. As propostas serão enquadradas nas seguintes faixas:

Mobilidade para universidade dentro do Estado do Rio Grande do Sul: até R$ 4 mil.
Mobilidade para universidade brasileira, fora do Rio Grande do Sul: até R$ 10 mil.
Mobilidade para instituição de outro país: até R$ 20 mil.
Com os valores poderão ser financiadas passagens rodoviárias, passagens aéreas e até dez diárias, a título de auxílio instalação. A Faperg não concederá bolsa de estudos – portanto, o aluno deverá custear as demais despesas no local de destino.

O período de mobilidade poderá ser de 30 dias a seis meses, com prazos maiores sendo avaliados mediante justificativa. No caso da mobilidade para outros países, o Conselho Nacional de Pesquisa da Itália já manifestou interesse e disponibilidade para receber estudantes do Rio Grande do Sul. Também serão acolhidas propostas de mobilidade para outras instituições e outros países.

A submissão de propostas poderá ser realizada de 24 de junho a 8 de agosto, por meio do Sistema de Informação e Gestão de Projetos. Dúvidas podem ser encaminhadas ao email tecnova3@fapergs.rs.gov.br.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
21/06/2024 0 Comentários 287 Visualizações
Ensino

Governo inicia entrega de novos mobiliários para escolas atingidas pelas enchentes

Por Marina Klein Telles 21/06/2024
Por Marina Klein Telles

Dando sequência ao processo de recuperação da infraestrutura das escolas atingidas pelas enchentes, o governo do Estado iniciou, nesta semana, a entrega de novos mobiliários na Rede Estadual. Os recursos fazem parte da parcela eventual de eventos climáticos, que já destinou R$ 6,3 milhões para a aquisição e distribuição de móveis escolares.

Na Região Metropolitana de Porto Alegre, a Escola Estadual de Ensino Médio Guarani, localizada em Canoas, foi a primeira a receber conjuntos de cadeiras e mesas para substituir as peças danificadas. Durante a entrega, realizada na quinta-feira (20), estiveram presentes o subsecretário de Infraestrutura e Serviços Escolares, Rômulo Campos, representando a Secretaria da Educação (Seduc), e a titular da 27ª Coordenadoria Regional de Educação (que abrange o município), Mara Valandro.

Os móveis recebidos incluem 352 conjuntos de carteiras e cadeiras, 16 mesas para professores e 2 mesas adaptadas para pessoas com deficiência, totalizando um investimento de mais de R$ 43 mil para a recomposição dos materiais na instituição de ensino.

Também foram entregues móveis para a Escola Estadual Adelina Isabela Konzen, em Venâncio Aires, que está atendendo estudantes da Escola Mariante, que fica no mesmo munícipio e foi afetada pelas enchentes.

Até 26 de junho, mais 15 escolas estaduais de Canoas, São Leopoldo, São Sebastião do Caí e de Montenegro receberão os novos mobiliários. As instituições foram escolhidas com base em avaliações técnicas, a partir de critérios que identificaram a gravidade do impacto na infraestrutura dos prédios e na comunidade escolar.

A iniciativa faz parte do Plano Rio Grande, que atua em três eixos de enfrentamento aos efeitos das enchentes: ações emergenciais, ações de reconstrução e Rio Grande do Sul do futuro.

Escola Guarani

Fundada em 1961, a Escola Guarani está localizada no Bairro Fátima, que foi severamente afetada pela enchente. O nível da água chegou a atingir 1,80 metro de altura. A instituição fica abaixo do nível da rua, facilitando a entrada da água, que invadiu a biblioteca, a área administrativa, o ginásio, as salas de aula e o refeitório, recém-inaugurado. Apenas o segundo pavimento escapou dos estragos.

A diretora Tatiani Soares comenta que foi doloroso acompanhar o impacto das enchentes, pois a água avançou rapidamente. “Quando começaram as chuvas, houve uma grande mobilização. Desligamos os equipamentos eletrônicos, levamos os documentos da secretaria e dos alunos para o segundo piso”, relembrou. A diretora contou ainda que, devido às dificuldades pelos danos sofridos, parte das funções administrativas da escola estão sendo realizadas no Instituto Carlos Chagas, no Bairro Niterói.

Tatiani destacou a agilidade da chegada dos novos mobiliários e ressaltou o laço coletivo de reconstrução que uniu os moradores do bairro. “Nossos alunos e professores são muito ativos. Essa é uma tradição da nossa escola: é uma família. O amor da comunidade pela escola passa pelas gerações”, disse.

A coordenadora Mara Valandro também comentou a entrega dos móveis: “É o início de um recomeço para a Escola Guarani, que precisa muito garantir o retorno presencial dos alunos”.

A instituição atende 590 estudantes, distribuídos entre o Ensino Fundamental, o Ensino Médio e a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Enquanto o espaço físico passa por limpeza e arrumação, as aulas seguem de forma remota, com foco no acolhimento e na busca ativa dos estudantes.

A pedagoga Andrea Rodrigues, que trabalha há 24 anos na escola, está entre os profissionais que acompanham de perto a retomada das atividades. Ela explicou como são feitas as estratégias de procurar os estudantes durante a situação de crise: “Solicitamos aos professores que buscassem informações sobre seus alunos nas turmas de regência. Depois, compartilhamos esses dados para identificarmos aqueles com os quais não tínhamos contato. Cada vez que localizamos um aluno, reforçamos a importância de manter o vínculo. Neste momento, o mais importante é ajudar uns aos outros”.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
21/06/2024 0 Comentários 404 Visualizações
Ensino

Alunos da IENH exploram componentes químicos através de receitas

Por Marina Klein Telles 20/06/2024
Por Marina Klein Telles

Os alunos da turma do 9º ano C do Ensino Fundamental Bilíngue da IENH – Unidade Fundação Evangélica realizaram, no dia 18 de junho, uma atividade inovadora e diferenciada, onde estudaram os componentes químicos da tabela periódica dos elementos, através de receitas.

A atividade faz parte do componente curricular de Science e ocorreu no Espaço Maker. Conforme a professora Ailim Schwambach, os alunos puderam escolher receitas e apresentaram quais elementos químicos estavam presentes nestas receitas. Para isto fizeram pesquisas no laboratório de informática e depois apresentaram em inglês, suas produções para a professora e colegas.

Os estudantes também discutiram em aula sobre a formação química do nosso corpo e daquilo que nos alimentamos, como, por exemplo, a importância do elemento Cálcio para os dentes e ossos.

Para Ailim, este trabalho envolveu várias competências importantes com os estudantes, como organização, trabalho em equipe, gerenciamento de problemas e aborda os tópicos estudados na disciplina.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
20/06/2024 0 Comentários 343 Visualizações
Ensino

Definidos os integrantes da gestão 2024-2027 da Universidade Feevale

Por Marina Klein Telles 20/06/2024
Por Marina Klein Telles

O professor José Paulo da Rosa, que será empossado reitor da Universidade Feevale, anunciou nesta quarta-feira, 19, a composição da nova gestão da Reitoria para o triênio 2024-2027. A posse do reitor e da equipe, assim como dos conselheiros da Associação Pró-Ensino Superior em Novo Hamburgo (Aspeur), mantenedora da Instituição, acontecerá no dia 28, às 19h, no Teatro Feevale, data em que serão comemorados os 55 anos da Aspeur/Feevale.

Segundo José Paulo, que é doutor em Educação, a escolha da equipe foi baseada na experiência dos profissionais em suas respectivas áreas. “A nova gestão assumirá com o objetivo de dar continuidade aos projetos existentes, de estreitar a relação com a comunidade local, mantendo os olhos na internacionalização, e potencializar as ações de pesquisa, inovação e empreendedorismo. Juntos, vamos criar as condições para cumprir nosso propósito de construir uma comunidade melhor”, afirma.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
20/06/2024 0 Comentários 378 Visualizações
Ensino

Senac-RS divulga edital do Programa Jovem Aprendiz para empresas contribuintes

Por Marina Klein Telles 20/06/2024
Por Marina Klein Telles

As empresas contribuintes do Senac-RS interessadas em contratar aprendizes no Programa Jovem Aprendiz já podem consultar o edital referente às turmas do 2º semestre de 2024. São 4.263 vagas gratuitas distribuídas entre os cursos de Aprendizagem em Serviços Administrativos, Aprendizagem em Serviços de Supermercados, Aprendizagem em Serviços de Vendas, Aprendizagem em Comércio de Bens, Serviços e Turismo, Aprendizagem em Programação de Sistemas com Aplicações Financeiras e Aprendizagem em Operação e Manutenção de Equipamentos de Informática.

As regras para reserva de vagas estão descritas no edital disponível no site. No documento, as empresas podem visualizar a programação completa do estado e entrar em contato com a escola Senac da sua região para solicitar as vagas desejadas. Com o Programa Jovem Aprendiz o Senac e as empresas promovem a inserção de jovens com idade de 14 a 24 anos incompletos no mercado de trabalho, não havendo limite de idade para pessoas com deficiência. A empresa contrata o jovem aprendiz e o inscreve no Senac. O curso alterna jornadas no Senac e na empresa, proporcionando o desenvolvimento pessoal e profissional do aprendiz.

Para buscar uma vaga, o interessado pode entrar em contato com o Senac e consultar se a escola conhece empresas interessadas em contratar aprendizes. Também é possível fazer uma busca nas oportunidades para Jovem Aprendiz diretamente nos sites das empresas da região, ou em sites que divulgam vagas. A empresa que contrata o aprendiz deve assinar sua carteira. Portanto, o participante do programa tem direito a férias, 13º salário, previdência social, vale-transporte, FGTS proporcional, e demais benefícios. Ele também recebe o salário-mínimo/hora e vale transporte durante a qualificação.

Mais informações podem ser obtidas pelo site

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
20/06/2024 0 Comentários 379 Visualizações
Ensino

Santa Cruz realiza dia de formação pedagógica a servidores da rede municipal

Por Marina Klein Telles 11/06/2024
Por Marina Klein Telles

A Secretaria Municipal de Educação promoveu, nesta segunda-feira (10), mais uma etapa da Formação Pedagógica para professores, técnicos de apoio pedagógico e diretores. Com o tema Docência na contemporaneidade: reflexões, práticas e aprendizagens, a programação incluiu uma série de oficinas, palestras e discussões, no campus da Unisc, abordando questões relacionadas às disciplinas ofertadas na rede municipal e outras temáticas.

Conforme a secretária de Educação Asta Neusa Tornquist, a atividade dá prosseguimento às ações de formação continuada que foram realizadas nos meses de fevereiro e abril, buscando instrumentalizar os profissionais com uma reflexão sobre a prática pedagógica. “O trabalho tem por objetivo oportunizar para nossos educadores essa vivência, capacitando-os para a compreensão da importância de novas práticas dentro dos novos paradigmas que estamos vivendo,” avaliou.

Exemplo disso foi a atividade de campo na área de ciências conduzida pelo professor e biólogo Luciano Becker Pedroso. Ele levou um grupo de professores de biologia até o Parque da Gruta. “Aqui vamos discutir as possibilidades deste tipo de trabalho pedagógico, relacionado às questões ambientais”, explicou.

Pedroso demonstrou temáticas de sala de aula que podem ser abordadas levando em consideração o espaço do parque, como a influência de áreas verdes para o conforto térmico em períodos de temperatura mais elevada. “A gente, como professor, faz parte dessa rede para espalhar informação sobre a proteção do meio ambiente. Por isso, precisamos nos instrumentalizar para essas atividades”, declarou.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
11/06/2024 0 Comentários 314 Visualizações
Ensino

Inscrições para missões técnicas da Feevale no Canadá e na Colômbia estão abertas

Por Jonathan da Silva 06/06/2024
Por Jonathan da Silva

A Universidade Feevale está com as inscrições abertas para duas missões técnicas internacionais que acontecerão no segundo semestre, uma no Canadá e outra na Colômbia. Promovidas pela Diretoria de Relações Internacionais e Institucionais, as missões são viagens em grupo, com participação de um mentor da Feevale, que promovem visitas em ambientes acadêmicos, culturais e de negócios, em instituições parceiras.

A Missão Técnica-Cultural no Canadá acontecerá de 18 a 27 de setembro, em Montreal. Os integrantes poderão participar do 11º Encontro América-Europa de Territórios Criativos e Culturais, quando terão acesso a estudos de caso, participarão de discussões sobre desenvolvimento cultural e criativo e farão visitas técnicas aos principais locais e distritos criativos da cidade. A professora Mary Sandra Ashton, do Programa de Pós-Graduação em Indústria Criativa, acompanhará o grupo, e as inscrições podem ser feitas até o dia 10 de junho.

A Viagem Cultural Colômbia será de 12 a 18 de outubro, nas cidades de Bogotá, Cartagena e Medellín. Em Bogotá, os participantes poderão mergulhar na história colombiana, visitando locais como o Palácio de San Carlos e o Museu de Botero. Em Medellín, conhecerão a cena gastronômica e cultural dos bairros locais. Já em Cartagena, conhecerão as ruas históricas, fortalezas e a atmosfera caribenha. Além das visitas turísticas, os participantes desfrutarão de atividades interativas. A professora Alexandra Zottis, coordenadora do curso de Turismo, acompanhará o grupo. As inscrições podem ser feitas até o dia 20 de junho.

As missões são voltadas para acadêmicos, professores, empreendedores e comunidade interessada. As inscrições devem ser feitas pelo site www.feevale.br/intercambio, na opção Missões Técnicas Internacionais, mesmo endereço em que constam outras informações, como investimento.

Foto: Andrieli Siqueira/Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
06/06/2024 0 Comentários 418 Visualizações
Ensino

Escolas estaduais da zona norte de Porto Alegre criam projeto Reconexão

Por Jonathan da Silva 06/06/2024
Por Jonathan da Silva

As escolas estaduais da zona norte de Porto Alegre menos atingidas pelas enchentes criaram o projeto Reconexão. Com a participação de oito instituições, o objetivo da iniciativa é alinhar ações de acolhimento e identificar necessidades e anseios da comunidade escolar após a catástrofe climática de maio.

A ação estabelece diretrizes para serem executadas nas instituições, incluindo práticas pedagógicas, roda de conversa com pais e familiares, café coletivo com professores e funcionários e reorganização do calendário escolar. Além disso, foi realizada a elaboração do projeto “Adote uma Escola”, que pretende auxiliar as instituições mais afetadas pelas chuvas.

A diretora da Escola de Ensino Fundamental Júlio Brunelli, Vanice Loose, afirmou que, diante da tragédia ambiental, o grupo viu a necessidade de se unir e criar um projeto de acolhimento para os estudantes e equipe diretiva. “É a primeira vez que isso acontece no Rio Grande do Sul. Tivemos que nos juntar, pois sozinhos não teríamos forças. Criamos um guia de atividades, que será realizado conforme a realidade de cada escola. Também fizemos um quiz nas redes sociais para entender as principais dificuldades dos estudantes”, declarou Vanice.

Para alguns jovens, a ausência do ambiente escolar foi difícil. A estudante Manuella de Marques contou que sentiu falta da escola e da socialização. “Fomos muito afetados. Poder voltar e receber esse apoio dos colegas e professores é muito bom”, afirmou a aluna.

A diretora da Escola Técnica Estadual José Feijó, Cleusa Azambuja, explicou que o cenário da maioria dos estudantes foi difícil. “Muitos perderam tudo. Este acolhimento, o afeto e a atenção da escola foram primordiais para eles. Além disso, com a união das outras escolas, pretendemos realizar mais ações que beneficiem a comunidade da região”, salientou Cleusa.

Escolas do projeto Reconexão

  • Escola Estadual de Ensino Fundamental Arhons
  • Escola Estadual de Ensino Fundamental Davi Canabarro
  • Escola Estadual de Ensino Fundamental Júlio Brunelli
  • Escola Estadual de Ensino Fundamental Luiza Teixeira Laufer
  • Escola Estadual de Ensino Fundamental Poty
  • Escola Estadual de Ensino Médio Baltazar de Oliveira Garcia
  • Escola Estadual de Ensino Médio Padre Léo
  • Escola Técnica Estadual José Feijó
Foto: Priscila Valério Ascom/Seduc/Divulgação | Fonte: Assessoria
06/06/2024 0 Comentários 392 Visualizações
Ensino

Meio ambiente é tema de atividades nas escolas de Picada Café

Por Jonathan da Silva 05/06/2024
Por Jonathan da Silva

A Secretaria de Educação e Cultura de Picada Café, em parceria com as escolas, promoverá durante o mês de junho diversas atividades relacionadas ao meio ambiente junto à comunidade escolar. O objetivo da iniciativa é incentivar e valorizar o protagonismo e as iniciativas individuais e coletivas, auxiliando na formação/qualificação de multiplicadores do conceito lixo zero e suas práticas.

A campanha teve início na segunda-feira (3), quando foram promovidas oficinas com práticas e dinâmicas interativas na perspectiva da proposta Lixo Zero. Na oportunidade, foram realizadas palestras coordenadas pela equipe de Irineu Lasch  para pais/responsáveis e profissionais da educação da EMEIEF Amiguinho no auditório da Escola Décio Martins Costa e palestras para pais/responsáveis e profissionais da educação da Fundação Assistencial e EMEF 25 de Julho no ginásio da EMEF 25 de Julho.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
05/06/2024 0 Comentários 432 Visualizações
Ensino

Feevale tem primeira acadêmica a concluir toda formação educacional na instituição

Por Jonathan da Silva 05/06/2024
Por Jonathan da Silva

Laura Schemes Prodanov apresentou a defesa da sua tese de doutorado no Programa de Pós-Graduação em Processos e Manifestações Culturais da Universidade Feevale em maio e com isso tornou-se a primeira pessoa a cursar a trilha integral na instituição, desde a educação básica, passando pela graduação, mestrado e doutorado. Laura entrou na educação infantil da Escola de Aplicação Feevale em 1998, aos quatro anos, e agora completa o ciclo educacional aos 30.

Após concluir o ensino médio na Escola de Aplicação, Laura iniciou o ensino superior na Feevale com a graduação em moda. O interesse em moda para mulheres maduras a ajudou a definir o tema de seu Trabalho de Conclusão Curso (TCC), ‘The old ladies rebellion: a mulher madura e a moda’, assunto que foi aprofundado em sua dissertação no mestrado em Indústria Criativa. Com o título ‘Envelhecimento e indústria criativa: relações entre o corpo feminino e a moda’, o trabalho buscava entender como a relação entre corpo e moda mudam cada vez mais enquanto os anos passam, de uma perspectiva de mulheres acima de 60 anos.

Ainda que cada passo acadêmico a desafiasse cada vez mais, a familiaridade com a instituição a auxiliou Laura a passar para a etapa seguinte com mais tranquilidade. Assim, surgiu a oportunidade de uma bolsa, em projeto de pesquisa orientado pela professora Sandra Montardo, no Programa de Pós-Graduação em Processos e Manifestações Culturais. A partir do Edital de Apoio à Formação de Doutores em Áreas Estratégicas do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), de 2020 a 2024 Laura desenvolveu a tese Plataformização do empreendedorismo feminino no Instagram.

Laura explica que a pesquisa estudou o uso do Instagram por mulheres empreendedoras no setor de moda. “A hipótese é que o uso do Instagram facilita o empreendedorismo nas redes digitais, pois a exposição e tudo o que ela acarreta são diferenciais que somente as plataformas digitais oferecem em conjunto de maneira eficiente. Assim, minha tese é que o Instagram se apresenta como um importante facilitador para o empreendedorismo feito por mulheres e que, a partir de suas funcionalidades, define possibilidades de empreender”, pontua.

Graduação de Laura

A agora doutora se diz grata à Feevale por ter proporcionado todo esse caminho dentro da universidade. “A academia não é um bicho de sete cabeças, muitos já passaram por aqui e conseguiram, com o suporte da instituição, com certeza é possível”, afirma. Laura indica a Feevale. “Claro, é uma universidade preocupada com o aluno e com a qualidade do que entrega!”, garante.

Pais acadêmicos auxiliaram em cada etapa

Na jornada de Laura na Universidade, uma particularidade que poderia assustar outros estudantes se provou determinante em suas escolhas. Seus pais pertencem à academia: Cleber Prodanov é reitor da Feevale e professor do PPG em Processos e Manifestações Culturais e Claudia Schemes é professora do mesmo programa. “Ambos me ajudaram muito, principalmente no incentivo a buscar formações acadêmicas maiores, me auxiliando e mostrando os caminhos”, relata.

De acordo com Cleber Prodanov, são raros os exemplos em que uma instituição tem a oportunidade de receber o aluno já nas séries iniciais e pode fazer o acompanhamento pelo ensino médio, graduação, mestrado e doutorado. “Poder proporcionar ao estudante essa trilha de formação completa dentro de uma mesma instituição é algo fundamental. Como pai, me sinto muito feliz, pois percebo que a Feevale é uma universidade integral, e que as pessoas que se formam aqui saem diferenciadas, tanto para sociedade quanto para o mercado de trabalho”, declara.

Orgulho compartilhado pela esposa e professora Claudia Schemes. “A conquista do mais alto grau acadêmico, que não é fácil, ainda mais para quem, além de estudar também trabalha, é dela, mas não teria sido possível sem a formação que ela teve com os professores da Escola de Aplicação, da graduação em Moda, do mestrado em Indústria Criativa e do doutorado em Processos e Manifestações Culturais”, pontua. “A finalização com mérito dessa importante etapa comprova que a Feevale proporciona ensino de qualidade, mas, tão importante quanto isso, forma cidadãos críticos, solidários, engajados, que lutam pela justiça social, pois é esse tipo de pesquisador que buscamos formar e que a Laura representa”, afirma.

Pesquisa integrou projeto do CNPq

A partir do Edital de Apoio à Formação de Doutores em Áreas Estratégicas do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o Programa de Pós-Graduação em Processos e Manifestações Culturais da Universidade Feevale e o Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) estabeleceram um acordo de cooperação com o tema Economia e Sociedade Digital. Por meio do acordo, foram selecionados três acadêmicos para o doutorado em Processos e Manifestações Culturais (sendo Laura um deles) que puderam cursar disciplinas, desenvolver atividades em grupos de pesquisa e participar de eventos acadêmicos junto à instituição parceira.

Foi uma experiência muito rica para os acadêmicos selecionados. Eu diria que a intensa colaboração que eles tiveram com os professores, disciplinas e atividades da universidade parceira são as condições ideais para qualquer doutorando”, explica Sandra Montardo. “Aliado a um edital muito bem construído, esteve o trabalho e a dedicação de pessoas muito especiais das duas universidades, sem as quais esse resultado não seria possível”, conclui Laura Schemes Prodanov.

Fotos: Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
05/06/2024 0 Comentários 334 Visualizações
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