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Ensino

Ensino

Jovens aprendizes da Demà alcançam notas acima de 940 na redação do Enem

Por Jonathan da Silva 10/03/2025
Por Jonathan da Silva

Dois jovens participantes do programa de aprendizagem Demà no Rio Grande do Sul obtiveram notas superiores a 940 na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2024. Juliana Ribeiro de Lima, de 19 anos, e Anna Lia Alves Lira, de 18, conciliam estudo e trabalho e creditam ao programa parte do seu desempenho no exame.

Juliana Ribeiro de Lima, moradora de Cachoeirinha, alcançou 960 pontos na redação do Enem e foi aprovada para cursar Medicina na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ufrgs). Participante da Demà Jovem, tecnologia social voltada para a aprendizagem e inclusão no mercado de trabalho, ela concluiu o ensino médio em 2022 e, no ano seguinte, buscou uma oportunidade profissional. Em outubro de 2023, iniciou sua atuação na Coca-Cola Femsa, em Porto Alegre.

Inicialmente, seus pais hesitaram em apoiá-la a ingressar no programa, temendo que o trabalho prejudicasse seus estudos. “Eles estavam receosos com a minha decisão de ser jovem aprendiz, porque preferiam que eu me focasse somente no Enem e no vestibular. No entanto, perceberam que eu fiquei ainda mais motivada depois que comecei a trabalhar. Quando eu chegava em casa, só queria estudar”, afirmou Juliana.

Juliana Ribeiro de Lima

No programa de aprendizagem, ela teve dez dias de aulas teóricas antes de iniciar as atividades práticas na empresa, onde trabalha quatro vezes por semana, em jornadas de quatro horas diárias. Além disso, segue frequentando as aulas da Demà uma vez por semana. “Eu tive muito aprendizado de História do Brasil, por exemplo, e é uma das minhas matérias preferidas”, comentou a estudante.

Juliana também ressaltou a importância do programa no desenvolvimento de suas habilidades interpessoais. “Eu sempre fui muito envergonhada e pensei que isso poderia me incomodar na faculdade. No entanto, os instrutores me ajudaram na questão do vínculo com as pessoas, a interagir com os colegas, e eu fui me sentindo mais segura”, contou a jovem, que encerrará seu contrato de aprendiz no fim do semestre, antes de iniciar a graduação.

Aprendizado para o futuro

Anna Lia Alves Lira, de Porto Alegre, também alcançou um desempenho elevado na redação do Enem, com 940 pontos. Jovem aprendiz na Oxy Companhia Hipotecária desde novembro de 2023, ela finalizou o ensino médio no ano passado e buscava ingresso no curso de Engenharia de Software. No entanto, devido ao nervosismo, enfrentou dificuldades na hora de preencher o gabarito e não conseguiu marcar todas as respostas a tempo. “Eu demorei muito para responder as questões e, infelizmente, não consegui marcar todas as respostas no tempo permitido. O acontecimento serviu de experiência para eu não repetir o mesmo erro neste ano”, relatou a estudante.

Anna Lia Alves Lira

Anna destacou o apoio dos professores da Demà no processo de desenvolvimento pessoal e emocional. “Eles nos ajudam a compreender de que maneira podemos nos aprimorar pessoal e profissionalmente. Nos ensinam a pensar fora da caixa, a sair da alienação”, afirmou a jovem.

A estudante também elogiou o suporte oferecido pelo programa na preparação para o mercado de trabalho. “É muito difícil conseguir um emprego sem experiência e eu conheço pessoas que tiveram a vida transformada pela Demà por serem os únicos provedores de renda na família. Somos ensinados sobre como ser uma pessoa proativa, como trabalhar em equipe, como aprimorar os nossos atributos técnicos e socioemocionais, além da importância do uso de um vestuário adequado e de respeitar o horário de trabalho”, destacou Anna.

Demà Jovem

A Demà Jovem atende mais de 35 mil jovens entre 14 e 24 anos em situação de vulnerabilidade social em todo o Brasil, promovendo formação profissional e integração ao mercado de trabalho.

Fotos: Divulgação | Fonte: Assessoria
10/03/2025 0 Comentários 469 Visualizações
Ensino

Pesquisadoras da Feevale desenvolvem solução para reduzir perdas na indústria metalúrgica

Por Jonathan da Silva 10/03/2025
Por Jonathan da Silva

A Universidade Feevale teve uma patente concedida pelo Instituto Nacional da Propriedade Industrial (Inpi) para uma tecnologia que busca reduzir perdas na produção de peças de Zamak, liga metálica amplamente utilizada na indústria. O método, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Tecnologia de Materiais e Processos Industriais, tem como objetivo minimizar o defeito de porosidade superficial causado pelo processo de injeção por pressão, um dos principais problemas na fabricação desses componentes.

O Zamak é uma liga composta por zinco, alumínio, magnésio e cobre, utilizada para fabricar itens como manípulos de torneira, cruzetas e puxadores. O processo de injeção por pressão utilizado na produção gera um defeito de porosidade superficial, comprometendo a resistência à corrosão e resultando em um alto índice de rejeição de peças.

De acordo com a professora Cláudia Trindade Oliveira, uma das pesquisadoras envolvidas, a necessidade de estudar o Zamak surgiu de um gargalo da indústria metalúrgica da região. Desde 2010, pesquisas conduzidas pela universidade identificaram que a porosidade causada pela injeção por pressão estava diretamente relacionada à vulnerabilidade à corrosão. “As investigações se direcionaram para descobrir uma forma mais efetiva de diminuir a porosidade no material final, sem recorrer ao uso de diversos produtos químicos que geram impactos ambientais significativos”, explica Cláudia.

Tecnologia patenteada

O método desenvolvido pela Feevale consiste na aplicação de um banho eletroquímico após o lixamento e polimento das peças de Zamak injetadas sob pressão. Esse processo cria uma camada protetora e reduz a porosidade do material, contribuindo para a diminuição de perdas na produção. “As peças rejeitadas durante o processo são encaminhadas para beneficiamento como sucata. No entanto, somente parte do material retorna para as empresas, e parte do peso desse material é perdido”, ressalta Cláudia.

O próximo passo da pesquisa é testar a viabilidade da implantação da tecnologia na indústria. “Com bolsa do Programa de Mestrado e Doutorado Acadêmico para Inovação do Governo Federal, vamos iniciar a pesquisa no processo produtivo de uma empresa parceira”, afirma a pesquisadora.

Origem do projeto

A pesquisa teve início em uma aula da disciplina de Tratamento de Superfícies, ministrada pela professora Cláudia. A professora Luciane Führ, que também participou do estudo, lembra que foi nesse contexto que surgiu a ideia de testar o banho eletroquímico para nivelamento de superfícies em peças de Zamak. “Como meu projeto de mestrado tratava sobre o Zamak e demonstrou que a corrosão se dava nas porosidades de injeção, surgiu a hipótese de testar o nivelamento proposto na aula em peças produzidas com Zamak, evitando o descarte dos rejeitos”, explica Luciane.

A professora também destaca que um dos desafios foi quebrar o paradigma da indústria, já que processos comerciais como o proposto na patente ainda não existem. “A universidade mostrou-se como um elo entre as necessidades reais da indústria e a possibilidade da pesquisa no tema. A sala de aula permitiu a extrapolação de conceitos e a aplicação de teorias na realidade industrial”, complementa Luciane.

Apoio à pesquisa

Os estudos foram realizados com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (Fapergs), contribuindo para o desenvolvimento de soluções inovadoras voltadas para a indústria metalúrgica.

Foto: Andrieli Siqueira/Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
10/03/2025 0 Comentários 346 Visualizações
Ensino

IENH cria departamento para apoiar alunos interessados em universidades no exterior

Por Jonathan da Silva 28/02/2025
Por Jonathan da Silva

A Instituição Evangélica de Novo Hamburgo (IENH) criou, no começo deste ano, o Departamento de College Counseling, voltado a apoiar alunos interessados em candidatar-se a universidades no exterior, por meio de orientação acadêmica e profissional ao longo de todo o processo de candidatura. A iniciativa faz parte das ações da instituição para ampliar a formação internacional dos estudantes.

A professora Karin Meyrer assumiu a função de college counselor e será responsável por prestar orientação acadêmica e profissional aos alunos interessados, auxiliando na identificação de áreas de interesse, recomendação de cursos e atividades extracurriculares que fortaleçam o perfil de cada estudante.

De acordo com a coordenadora da Unidade Fundação Evangélica, Daniele Blos, a atuação da college counselor abrange diversas etapas do processo de candidatura para universidades internacionais. “Karin também vai apoiar na produção de documentos e aplicações, revisão e sugestões de melhorias em redações e cartas de solicitação”, afirmou Daniele.

Entre as atividades oferecidas estão treinamentos para entrevistas de admissão, incluindo simulações para preparar os estudantes.

Assistência em bolsas e processos seletivos

O departamento também prestará suporte na escolha de universidades compatíveis com o perfil de cada aluno, explicação de requisitos e prazos de inscrição, além de informações sobre testes como SAT, ACT e TOEFL. Os estudantes também receberão auxílio para solicitação de bolsas de estudos e auxílios financeiros.

Educação bilíngue e histórico em inglês

A coordenadora Daniele Blos informou que a criação do departamento integra o processo de internacionalização da IENH. A escola também passou a emitir históricos escolares em inglês para facilitar inscrições em universidades estrangeiras.

Com a presença do college counselor, a instituição tem como objetivo aumentar as chances de acesso a universidades de alto nível, planejar carreiras de forma estruturada, reduzir a desinformação sobre processos seletivos, facilitar o acesso a bolsas e programas internacionais e auxiliar os alunos a tomar decisões alinhadas aos seus interesses e habilidades.

Foto: IENH/Divulgação | Fonte: Assessoria
28/02/2025 0 Comentários 251 Visualizações
Ensino

Reitor da Feevale participa de bate-papo com estudantes

Por Jonathan da Silva 28/02/2025
Por Jonathan da Silva

O reitor da Universidade Feevale, José Paulo da Rosa, participou na noite desta quarta-feira (26) de uma conversa com acadêmicos promovida pelo Diretório Central dos Estudantes (DCE) Feevale, realizada na Rua Coberta do Câmpus II e transmitida pelo canal Feevale Play, no YouTube. Durante o encontro, foram discutidos diversos temas de interesse da comunidade acadêmica, incluindo infraestrutura, investimentos e projetos da instituição.

A conversa foi mediada pelo estudante do curso de Quiropraxia e integrante do DCE, Davi de Souza Soveral, e pelo estudante do curso de Medicina e integrante do Diretório Acadêmico de Medicina, Victor Hugo Dresch. O evento fez parte das atividades da Calourada de Verão 2025, programação voltada aos novos estudantes da Universidade Feevale.

Investimentos e modernização

Durante a conversa, o reitor José Paulo da Rosa parabenizou o DCE pela organização do evento e pela realização da Calourada de Verão 2025, que segue até o dia 13 de março. “A Calourada conta com diversos eventos positivos que contribuem para um clima muito agradável para as aulas de 2025. É importante incentivarmos essas ações para que tenhamos um ano produtivo”, comentou da Rosa.

O reitor também falou sobre os investimentos em infraestrutura realizados pela instituição. “Temos muitos investimentos em infraestrutura e buscamos sempre manter nossas instalações modernas, o que é um desafio cada vez mais presente com o avanço rápido da tecnologia. Por isso, estamos constantemente investindo nos laboratórios e equipamentos oferecidos aos nossos estudantes”, detalhou José Paulo da Rosa.

Compromisso com a formação dos acadêmicos

O reitor reforçou ainda o compromisso da universidade com a formação e o desenvolvimento dos estudantes. “Queremos que os nossos acadêmicos se apropriem das competências necessárias para ter sucesso na vida e no mercado de trabalho. Vamos criar todas as condições necessárias para que os estudantes tenham sempre um ambiente produtivo, ético e alegre, onde se sintam bem e queiram contribuir para uma comunidade e um país melhor”, afirmou o líder da instituição.

Foto: Andrieli Siqueira/Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
28/02/2025 0 Comentários 230 Visualizações
Ensino

Escolas municipais de São Leopoldo adotam medidas para enfrentar calor intenso

Por Jonathan da Silva 28/02/2025
Por Jonathan da Silva

A Secretaria Municipal de Educação (Smed) de São Leopoldo orientou, em fevereiro, que as escolas municipais e conveniadas que possuem salas de aula ou de referência sem climatização dialoguem com suas comunidades escolares para definir estratégias de enfrentamento ao calor intenso registrado no município. As 50 escolas da Rede Municipal de Ensino (EMEIs e EMEFs) retornaram às atividades no dia 3 de fevereiro, após 30 dias de férias coletivas das equipes diretivas. No dia 10 de fevereiro, a partir de uma mobilização do Sindicato dos Professores Estaduais (CPERS), algumas equipes diretivas da rede municipal iniciaram questionamentos sobre a manutenção e a aquisição de aparelhos de ar-condicionado para as unidades escolares.

Em resposta, a Smed encaminhou um levantamento às escolas da rede municipal para mapear quais instituições necessitam de equipamentos de climatização. Com base nesse mapeamento, a secretaria afirmou que já está providenciando a compra emergencial de aparelhos, respeitando a legislação e os trâmites necessários. A Smed informou que o processo pode levar tempo e não atenderá de forma imediata todas as escolas com demanda urgente.

Infraestrutura elétrica e desafios técnicos

A Secretaria Municipal de Educação destacou que algumas escolas não possuem infraestrutura elétrica adequada para suportar a instalação e o uso de aparelhos de ar-condicionado. Segundo a pasta, a gestão anterior não encaminhou os projetos de ampliação e modernização elétrica, o que impede a instalação imediata em algumas unidades. A secretaria informou que os projetos estão em andamento e devem ser executados nas escolas. “Estamos atentos às necessidades das escolas da rede, mas pedimos compreensão, pois estamos há dois meses no governo, com inúmeras demandas que ainda não haviam sido atendidas em oito anos. Dessa forma, estamos abertos ao diálogo e oferecendo opções para que as equipes diretivas possam avaliar e tomar as decisões cabíveis junto de suas comunidades”, informou a Secretaria Municipal de Educação.

Medidas alternativas durante o calor

Enquanto a climatização não é totalmente implantada, a Smed orientou as escolas a adotarem algumas medidas para minimizar os impactos das altas temperaturas. Entre as recomendações estão o incentivo ao consumo de água, uso de roupas leves, realização de atividades em espaços com climatização, como bibliotecas e laboratórios, e uso de áreas cobertas e áreas verdes ao ar livre.

Outra orientação é a possibilidade de reorganização do horário de entrada e saída em escolas de turno integral e, se necessário, flexibilização do calendário escolar. Nesses casos, a comunidade pode decidir pela suspensão das aulas em dias de calor extremo, com posterior compensação das atividades em outra data, garantindo o cumprimento do calendário letivo.

Foto: Daiane Mendes Luz/Divulgação | Fonte: Assessoria
28/02/2025 0 Comentários 313 Visualizações
Ensino

Colégio Sinodal Conventos reativa “Geloteca” após proibição de celulares em sala

Por Jonathan da Silva 27/02/2025
Por Jonathan da Silva

O Colégio Sinodal Conventos, localizado em Lajeado, reativou o projeto “Geloteca”, que disponibiliza cerca de 200 livros para os estudantes lerem durante os intervalos e horários livres no ambiente escolar. A retomada ocorre após a entrada em vigor da Lei Federal 15.100/25, que proíbe o uso de celulares nas escolas desde o início do ano letivo. A “Geloteca” é uma geladeira adaptada para funcionar como biblioteca, contendo livros de diversos gêneros, que podem ser lidos apenas dentro do colégio.

A coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental I, Rosane Rossetti, explicou que o projeto havia sido criado há dois anos por professoras de Educação Física e Língua Portuguesa, mas estava desativado.“Na época foi realizado um concurso de desenho para adesivar a geloteca e personalizá-la para receber os livros. Isso acabou ficando sem a nossa atenção. Agora, com a proibição do uso de telefones celulares, pensamos em reativar o projeto, posicionando a geladeira biblioteca no espaço de integração dos alunos, com incentivo à leitura nestes horários vagos”, afirmou Rosane.

Renovação do acervo

A coordenadora informou ainda que o acervo da “Geloteca”, formado por aproximadamente 200 títulos, conta com o apoio das editoras SM e FTD, parceiras pedagógicas da escola. “Este acervo permite um rodízio de livros, para que o aluno que utiliza a Geloteca possa ler e conferir histórias diferentes. Estes exemplares não são utilizados para empréstimo, apenas para a leitura local e o compartilhamento entre alunos, junto ao espaço de convivência deles no colégio”, comentou Rosane.

Incentivo à leitura

O diretor do colégio, Rui Griesang, destacou que a “Geloteca” contribui para o incentivo à leitura, especialmente após a restrição do uso de celulares no ambiente escolar. “A Geloteca já existia, mas, no entanto, agora ganha outra importância. Sempre que podemos precisamos incentivar a leitura porque é por meio dela que se aprende a escrita correta, assim como podemos ampliar os horizontes do estudante que lê. Trata-se de um hábito muito saudável que será levado para a vida e, neste caso, supre o não uso do telefone celular dentro do colégio”, afirmou Griesang.

Foto: Bruno Pedry/Nascimento MKT/Divulgação | Fonte: Assessoria
27/02/2025 0 Comentários 375 Visualizações
Ensino

Dois Irmãos instala contêineres para ampliar estruturas de duas escolas municipais

Por Jonathan da Silva 27/02/2025
Por Jonathan da Silva

A Prefeitura de Dois Irmãos instalou, na semana passada, duas unidades de contêiner em escolas municipais da cidade, com o objetivo de ampliar e qualificar as estruturas da rede de ensino. As novas estruturas foram implantadas na Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Mário Sperb, no Bairro Travessão, e na Escola Municipal de Ensino Fundamental 29 de Setembro, no Bairro Moinho Velho.

Na Escola Dr. Mário Sperb, o contêiner instalado possui seis metros de comprimento e será utilizado para abrigar as atividades de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a brinquedoteca.

Na Escola 29 de Setembro, a unidade possui 12 metros de comprimento e será utilizada como laboratório de ciências. O espaço foi preparado para possibilitar o desenvolvimento da curiosidade e a realização de experimentos e descobertas pelos estudantes.

Estruturas possuem isolamento térmico e acabamento em gesso

Os dois contêineres receberam acabamento interno em gesso acartonado, com isolamento térmico nas paredes e no teto, piso em porcelanato e instalações elétricas antichamas, com capacidade para suportar a instalação de aparelhos de ar-condicionado.

Planejamento focou no conforto e segurança

A coordenadora e arquiteta de Projetos de Arquitetura nas Escolas, da Secretaria Municipal de Educação, Andressa Bassani, afirmou que a contratação das estruturas foi planejada considerando a habitabilidade e o conforto dos estudantes. “A contratação das estruturas foi planejada pensando na habitabilidade e no conforto dos estudantes, garantindo a aquisição dos equipamentos com acabamento premium, assegurando a melhor eficiência energética e segurança para as escolas”, explicou Andressa.

Investimento total

O investimento total para a aquisição das estruturas foi de R$ 188 mil. Desse valor, R$ 163 mil foram custeados com recursos próprios do Município e o restante proveniente de projetos encaminhados pelas próprias escolas ao Fundo de Desenvolvimento Social (FDS), vinculado aos projetos sociais da Sicoob MaxiCrédito, edição 2024.

Foto: Prefeitura de Dois Irmãos/Divulgação | Fonte: Assessoria
27/02/2025 0 Comentários 260 Visualizações
Ensino

Prefeito de Dois Irmãos aborda Educação Empreendedora em evento do Sebrae/RS

Por Jonathan da Silva 26/02/2025
Por Jonathan da Silva

O prefeito de Dois Irmãos, Jerri Meneghetti (PP), participou nesta terça-feira (25) do evento Conexão de Lideranças Municipais, promovido pelo Sebrae/RS no Centro de Espiritualidade Cristo Rei (Cecrei), em São Leopoldo. Durante o encontro, o prefeito apresentou um painel sobre Educação Empreendedora, destacando a experiência da administração municipal na área.

O evento reuniu prefeitos do Vale Germânico, do Caí e do Paranhana com o objetivo de promover conexões entre os gestores, compartilhar experiências e reforçar a participação do Sebrae na formulação de políticas públicas voltadas ao desenvolvimento regional.

Durante sua apresentação, Meneghetti falou sobre a importância das parcerias para a educação. “Investimos em parcerias qualificadas para promover uma educação integral e inovadora, integrando tecnologia, criatividade e práticas pedagógicas modernas para nossos estudantes e os resultados são percebidos no avanço de todos os índices da educação e também pela presença constante do tema do empreendedorismo nas nossas escolas”, destacou o chefe do executivo de Dois Irmãos.

Dois Irmãos e o empreendedorismo nas escolas

No ano passado, Dois Irmãos foi finalista do prêmio Prefeitura Empreendedora do Sebrae/RS, na categoria Empreendedorismo na Escola. O projeto Cooperativa Escolar Primavera, desenvolvido pela Escola Municipal de Ensino Fundamental Primavera, no bairro Primavera, foi um dos destaques. A iniciativa faz parte do projeto Cooperativa Escolar da Sicredi Pioneira.

Participação da equipe municipal

Além do prefeito, também estiveram presentes no evento a secretária de Educação, Denise Maria Maldaner, o chefe de gabinete e secretário de Desenvolvimento Econômico, João Luiz Weber, e o servidor da Sala do Empreendedor de Dois Irmãos, Ariel Sander Scheidt.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
26/02/2025 0 Comentários 313 Visualizações
Ensino

Comung participa de estruturação do Fórum Democrático de Desenvolvimento Regional

Por Marina Klein Telles 24/02/2025
Por Marina Klein Telles

Na manhã da sexta-feira, 21, o reitor da Universidade Feevale, José Paulo da Rosa, participou de uma reunião de reitores do Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas (Comung) para discutir a estruturação do Fórum Democrático de Desenvolvimento Regional 2025 (FDDR). O encontro, realizado na Assembleia Legislativa, em Porto Alegre, contou com a presença do presidente da Assembleia Legislativa, deputado Pepe Vargas. Durante a oportunidade, foram tratadas, também, políticas públicas estaduais e nacionais voltadas à educação superior comunitária.

Entre os reitores, representando as instituições vinculadas ao Comung, estiveram presentes o presidente, reitor Rafael Frederico Henn, da Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc); a vice-presidente, reitora Bernadete Maria Dalmolin, da Universidade de Passo Fundo (UPF); o 2º vice-presidente, reitor Gelson Rech, da Universidade de Caxias do Sul (UCS); o tesoureiro, reitor Dieter Rugard Siedenberg, da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí); o secretário, reitor Pe. Sérgio Eduardo Mariucci, da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos); o reitor Ir. Manuir Mentges, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS); e o reitor Guilherme Bragança, do Centro Universitário da Região da Campanha (Urcamp). Estiveram presentes, também, o pró-reitor de Pesquisa e Pós-Graduação, Luís Fernando Saraiva Macedo Marques Timmers, da Universidade do Vale do Taquari (Univates); além dos chefes de gabinete Tiago Ricciardi Lopes, da Unisinos, e Renaldo Vieira de Souza, da Universidade La Salle (Unilasalle).

O Fórum Democrático de Desenvolvimento Regional foi criado em 1999 com o objetivo de promover debates sobre temáticas relevantes para a população gaúcha. O FDDR funciona por meio de um Colégio Deliberativo, composto por representantes de cinco áreas de atuação, cada uma elegendo os temas prioritários para as reuniões. Essas reuniões são gerenciadas pelo Grupo Executivo de Acompanhamento de Debates, que, por meio de levantamentos, identifica as necessidades locais dentro das temáticas escolhidas.

Os debates promovidos pelo Fórum ocorrerão em torno de quatro eixos temáticos, que estabelecem uma interface entre o desenvolvimento econômico e a sustentabilidade ambiental. Os eixos determinados são: Transição Ecológica, Sustentabilidade na Indústria, Comércio e Serviços, Sustentabilidade na Agricultura e Pecuária e Desigualdades Regionais e Sociais. Cada um desses temas será objeto de um Grande Debate, no qual representações dos governos, do setor privado, da sociedade civil e da comunidade científica serão convidadas a apresentar, entre março e junho, suas visões e propostas.

Após a conclusão dos debates, cada Conselho Regional de Desenvolvimento (Corede) irá formalizar a organização dos materiais que serão levados para a discussão em nível estadual, com a representação de um delegado a cada 25 pessoas presentes nas reuniões. Os resultados do Fórum poderão gerar projetos de lei ou de resolução na Assembleia Legislativa.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
24/02/2025 0 Comentários 273 Visualizações
Ensino

Feevale abre inscrições para bolsas integrais em licenciatura em História

Por Jonathan da Silva 20/02/2025
Por Jonathan da Silva

A Universidade Feevale está com inscrições abertas para 24 bolsas integrais no curso de licenciatura em História, por meio do programa Professor do Amanhã. Interessados podem se inscrever gratuitamente pelo site feevale.br/professordoamanha para ingressar no curso ainda neste semestre. Além da isenção total das mensalidades, os selecionados receberão uma bolsa-auxílio mensal de R$ 800, paga pelo Governo do Estado.

Podem se candidatar às bolsas os estudantes que tenham concluído o ensino médio em escolas da rede pública ou em instituições privadas como bolsistas integrais, além de professores da rede pública estadual. Os candidatos devem ter participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e alcançado, no mínimo, 400 pontos na média das cinco provas. O programa também permite a concessão de bolsas a estudantes que já possuem graduação.

Impacto do programa

O reitor da Universidade Feevale, José Paulo da Rosa, destacou a relevância da iniciativa para a formação de novos professores. “A adesão ao programa é fundamental para que possamos contribuir na formação de professores e não termos problemas para o futuro da educação”, afirmou o reitor.

Divulgação do resultado e início das aulas

O resultado final da seleção será divulgado na próxima quinta-feira, dia 27 de fevereiro, e as matrículas acontecerão no dia seguinte, 28. As aulas terão início em 5 de março. O edital completo com mais detalhes pode ser acessado no site de inscrições, em feevale.br/professordoamanha.

Foto: Andrieli Siqueira/Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
20/02/2025 0 Comentários 386 Visualizações
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