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Ensino

Ensino

Feevale e Instituto Cibertec assinam acordo para intercâmbio acadêmico

Por Jonathan da Silva 17/03/2025
Por Jonathan da Silva

A Universidade Feevale e o Instituto de Educação Superior Privado Cibertec, do Peru, assinaram, nesta quarta-feira (12), um acordo de cooperação institucional para promover intercâmbios acadêmicos, programas de pós-graduação e atividades culturais entre Brasil e Peru. A parceria, válida até o final de 2027, tem o objetivo de fortalecer as relações entre as instituições e ampliar as oportunidades de desenvolvimento para alunos, docentes e graduados.

A assinatura do acordo contou com a participação de representantes das duas instituições. Pela Feevale, estiveram presentes o reitor José Paulo da Rosa, a pró-reitora de Ensino, Maria Cristina Bohnenberger, a diretora de Relações Internacionais e Institucionais, Paula Casari Cundari, a coordenadora dos cursos de Arquitetura e Urbanismo e de Design de Interiores, Luciana Néri Martins, e o coordenador dos cursos de Fotografia e de Publicidade e Propaganda, Guilherme Theisen Schneider. Pelo Cibertec, participaram, de forma online, o diretor da Faculdade de Design, Jaime Muro Llosa, e a chefe corporativa de Empregabilidade e Internacionalização, Marcela Ortega del Solar.

Ações previstas

O acordo prevê a criação de vias de acesso para programas de pós-graduação, intercâmbios acadêmicos e duplas titulações. Além disso, a colaboração busca proporcionar experiências internacionais aos estudantes e docentes, promovendo o desenvolvimento de habilidades globais e aprimorando a formação acadêmica e profissional.

Entre as iniciativas previstas, estão o fortalecimento da empregabilidade dos graduados por meio de programas de estágios internacionais, desenvolvimento de habilidades transnacionais e participação em eventos culturais e acadêmicos conjuntos. Também estão programadas conferências, aulas espelho, feiras e master classes, com o objetivo de integrar alunos e docentes das duas instituições em atividades de impacto internacional.

Foto: Andrieli Siqueira/Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
17/03/2025 0 Comentários 323 Visualizações
Ensino

Estudante italiana realiza intercâmbio na IENH

Por Jonathan da Silva 14/03/2025
Por Jonathan da Silva

A estudante italiana Margherita Longhi, aluna do 3rd grade do Ensino Médio da Instituição Evangélica de Novo Hamburgo (IENH) – Unidade Fundação Evangélica, está realizando um intercâmbio no Brasil desde agosto de 2024. Vinda da escola IMS Margherita di Savoia Science Humane, em Roma, ela tem previsão de retorno para julho de 2025, mas pretende concluir o ano letivo na IENH, permanecendo até dezembro. Durante esse período, Margherita está hospedada em Estância Velha, na casa de uma estudante da IENH que também participou de um programa de intercâmbio na Itália.

Segundo Margherita, um dos principais motivos para escolher a IENH foi a oferta de atividades artísticas. “Gosto muito de cantar, dançar e de musicais em geral, e o currículo da IENH pode contribuir para minha trajetória futura”, afirmou a jovem italiana.

A estudante destacou ainda sua experiência no ambiente escolar, ressaltando a acolhida dos professores e colegas. “Estou gostando muito daqui, porque os professores são calmos e muito atenciosos. Se eu não entendo algo, eles simplificam e me ajudam. Às vezes, entendo as palavras, mas não o argumento completo, o que pode ser complicado, principalmente no começo, quando trocamos de idioma. Mas a IENH está me ajudando bastante, assim como meus colegas”, ressaltou Margherita.

Aprendizado e diferenças educacionais

A jovem italiana pontuou que as aulas práticas têm sido fundamentais para seu aprendizado. “As aulas nos laboratórios são uma das melhores partes, porque me ajudam a entender melhor o que a professora explicou. Quando é apenas teórico, devido ao idioma, fica difícil entender todos os detalhes, mas, na prática, consigo aprender melhor”, comentou a estudante.

Margherita também comparou o sistema educacional brasileiro com o italiano. “Na Itália, há muitos testes orais surpresas e os professores estão mais focados nos resultados do que no processo de aprendizagem. Já aqui na IENH, os professores se preocupam mais com o nosso entendimento e desenvolvimento, o que tem me ajudado muito a reduzir a minha ansiedade”, destacou a jovem.

Amizades e planos futuros

Além do aprendizado acadêmico, Margherita relatou que tem feito amizades importantes. “Tenho amigos aqui que ficaram muito importantes para mim. Saímos juntos e me organizei com os colegas para frequentar academia. É legal, porque, além de treinar, conseguimos passar um tempo juntos. Mesmo fora da escola, a amizade é sempre a mesma”, contou a estudante.

Sobre seus planos profissionais, a jovem afirmou que deseja seguir carreira no teatro musical. “Quero ser atriz de musical. Se eu me formar aqui, será ótimo. Quero ir para os Estados Unidos e estudar em uma faculdade de música ou teatro musical e atuar nos shows da Disney”, revelou Margherita.

Foto: IENH/Divulgação | Fonte: Assessoria
14/03/2025 0 Comentários 345 Visualizações
Ensino

Reitor da Feevale propõe artefato para gestão estratégica da educação no RS

Por Jonathan da Silva 14/03/2025
Por Jonathan da Silva

O reitor da Universidade Feevale, José Paulo da Rosa, apresentou nesta quinta-feira (13), em Porto Alegre, um artefato desenvolvido para aprimorar a gestão estratégica da educação no Rio Grande do Sul. O dispositivo foi tema de sua tese de doutorado no Programa de Doutorado Profissional em Gestão e Negócios da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). A proposta busca integrar as estratégias da Secretaria Estadual de Educação, coordenadorias regionais e escolas, utilizando a metodologia Balanced Scorecard (BSC) para otimizar a formulação, execução e monitoramento das políticas educacionais.

A defesa da tese, intitulada “A Formulação e a Execução das Estratégias na Educação do RS: artefato baseado no BSC”, contou com a presença de representantes da academia, do governo estadual e de secretarias de educação. Também esteve presente o reitor da Unisinos, Pe. Sérgio Mariucci. A pesquisa foi orientada por José Carlos da Silva Freitas Júnior e avaliada por uma banca composta pelos professores Maria Helena Menna Barreto Abrahão, Luiz Felipe Maldaner e Bruno Anicet Bitencourt.

Integração e monitoramento

A tese identificou que as estratégias de diferentes instâncias da gestão educacional no estado nem sempre estão alinhadas. O artefato desenvolvido permite integrar as metas e iniciativas da Secretaria Estadual de Educação, das coordenadorias regionais e das escolas estaduais, possibilitando um acompanhamento mais eficaz. Em 2022, a rede estadual contava com mais de 760 mil alunos em cerca de 2.300 escolas.

A ferramenta, baseada em tecnologia de nuvem, pode ser acessada por desktop, tablet ou celular. Cada nível da gestão educacional pode alimentar o sistema com informações e acompanhar em tempo real o desempenho das metas estabelecidas. O objetivo é tornar os processos decisórios mais estruturados e alinhados entre os diferentes órgãos da educação estadual.

Avaliação da banca e próximos passos

O professor Bruno Anicet Bitencourt destacou a importância da ferramenta para a gestão educacional. “O artefato é extremamente revolucionário em se pensando em gestão escolar, por reunir todas as informações necessárias e por horizontalizar a responsabilidade dos gestores de todos os níveis”, afirmou Bitencourt.

Segundo José Paulo da Rosa, a próxima etapa é viabilizar tecnicamente a implementação da ferramenta, que já despertou interesse de diversos gestores públicos. “Apresentamos essa ferramenta porque acreditamos que a gestão estratégica é uma ciência que deve ser implementada na gestão escolar”, comentou o reitor da Feevale.

Foto: Valdirene Kerschner/Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
14/03/2025 0 Comentários 310 Visualizações
Ensino

SMEC de Campo Bom reúne coordenadoras pedagógicas para alinhamento de ações

Por Jonathan da Silva 13/03/2025
Por Jonathan da Silva

A Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SMEC) de Campo Bom realizou, nesta terça-feira (11), a primeira reunião do ano com as coordenadoras pedagógicas das Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs) e das Escolas Municipais de Ensino Fundamental (EMEFs) que atendem turmas da Educação Infantil. O encontro ocorreu no auditório da SMEC, no quarto andar do Centro Administrativo, com o objetivo de alinhar ações para o ano letivo.

Durante a reunião, a secretária de Educação e Cultura, Mara Helena Daubermann, apresentou a equipe da Educação Infantil da SMEC, composta por Darjela Cima, coordenadora do setor, e pelas assessoras pedagógicas Franciéle Rocha e Juliana Pereira.

A programação incluiu um momento de acolhimento com contação de história, conduzido pela contista Janir Maria Nardi da Silva, da Biblioteca Pública Municipal Professor Antônio Nicolau Orth. Em seguida, foram discutidas diretrizes e combinados procedimentos para a condução do ano letivo, com foco na qualificação do atendimento às crianças da Educação Infantil.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
13/03/2025 0 Comentários 294 Visualizações
Ensino

Novo Hamburgo sedia encontro regional sobre leitura e escrita na educação infantil

Por Jonathan da Silva 13/03/2025
Por Jonathan da Silva

Novo Hamburgo recebeu, nesta quarta-feira (12), educadores de 18 municípios para a capacitação regional do Programa Leitura e Criança na Escola, iniciativa que faz parte do Compromisso Nacional da Criança Alfabetizada (CNCA) do Ministério da Educação. O encontro ocorreu na Instituição Evangélica de Novo Hamburgo (IENH).

A capacitação contou com a participação da formadora estadual Letícia Carolina da Silva Streit, responsável pela região que inclui Porto Alegre e a área metropolitana. No total, 25 professores formadores estiveram reunidos para discutir práticas de leitura e escrita voltadas à educação infantil.

Distribuição de livros e incentivo à leitura

Durante o evento, foram distribuídos kits de livros por meio do Programa Itaú Social. Segundo Letícia Streit, a disponibilização de exemplares aos professores contribui para ampliar o acesso à literatura e aprimorar o ensino nas escolas. “Acreditamos que a literatura também é uma ferramenta de acesso cultural. Para que possamos oportunizar e incentivar às crianças o contato com bons livros e a constituição de um comportamento leitor, é preciso que sejamos, também, tocados e atravessados por ela”, afirmou a formadora estadual.

O encontro faz parte das ações do CNCA para fortalecer a alfabetização e qualificar o ensino da leitura e escrita desde a educação infantil. A capacitação seguirá com novas edições em diferentes polos do estado.

Foto: PMNH/Divulgação | Fonte: Assessoria
13/03/2025 0 Comentários 296 Visualizações
Ensino

Dois Irmãos entrega Chromebooks para escolas da rede municipal

Por Jonathan da Silva 12/03/2025
Por Jonathan da Silva

A Secretaria de Educação de Dois Irmãos entregou, nesta terça-feira (11), 20 Chromebooks touchscreen para escolas da rede municipal. Os dispositivos foram solicitados pelos professores de Computação e serão utilizados para auxiliar estudantes, especialmente aqueles com inclusão, durante as aulas.

Os Chromebooks foram distribuídos entre 12 escolas municipais, sendo um para a EMEF Arno Nienow, um para a EMEF Matheus Grimm, dois para a EMEF Felippe A. Wendling, um para a EMEF Albano Hansen, um para a EMEF 29 de Setembro, dois para a EMEF Paulo Arandt, dois para a EMEF Carlos Rausch, um para a EMEF Mário Sperb, dois para a EMEF Primavera, dois para a EMEI Clarice M. Arandt, dois para a EMEI Jardim da Alegria e dois para a EMEI Heda A. Nienow.

Uso na inclusão digital

De acordo com a professora e coordenadora de Tecnologia Educacional, Raquel Machado Leite, os Chromebooks touchscreen facilitam o acesso à tecnologia e permitem que estudantes com diferentes necessidades utilizem os equipamentos de maneira mais intuitiva e autônoma.

A rede municipal de ensino de Dois Irmãos atende cerca de 350 estudantes com inclusão, e os novos dispositivos serão direcionados principalmente para aqueles com mobilidade reduzida.

Compromisso com a acessibilidade

A entrega dos equipamentos ocorreu durante uma reunião entre a Secretaria de Educação, diretores das 12 escolas e a diretora do Projeto Global. A secretária de Educação, Denise Maria Maldaner, afirmou que a iniciativa reforça o compromisso da Administração Municipal com a inclusão digital e a ampliação do acesso à educação.

Foto: Prefeitura de Dois Irmãos/Divulgação | Fonte: Assessoria
12/03/2025 0 Comentários 367 Visualizações
Ensino

Feevale recebe estudantes da Università di Bologna para intercâmbio em Jogos Digitais

Por Jonathan da Silva 12/03/2025
Por Jonathan da Silva

Três acadêmicos da Università di Bologna, na Itália, iniciaram um intercâmbio na Universidade Feevale neste semestre. Aurora Lenzi, Mugurel Gabriel Imbrea e Leonardo Torriglia foram recebidos nesta segunda-feira (10) no Câmpus II, em Novo Hamburgo, acompanhados dos professores Michele Zannoni e André Conti.

A recepção contou também com a presença do reitor da Feevale, José Paulo da Rosa, do pró-reitor de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão, Fernando Spilki, da diretora de Relações Internacionais e Institucionais, Paula Casari Cundari, do diretor do Instituto de Ciências Criativas e Tecnológicas, Edvar Araújo, do coordenador do curso de Jogos Digitais, Eduardo Müller, e do coordenador do Centro de Design, Juan Almada.

Atividades acadêmicas e colaboração

Durante o semestre, os estudantes italianos participarão das aulas do curso de Jogos Digitais da Feevale e, remotamente, das atividades de desenvolvimento de jogos com acadêmicos da instituição. Nesta semana, eles também integrarão uma gamejam, evento voltado à criação de um jogo completo. “Eles irão trabalhar diretamente com os nossos alunos, aprendendo com eles”, afirmou Müller.

O professor Michele Zannoni destacou a importância do intercâmbio. “A partir deste intercâmbio, pretendemos unir a nossa grande tradição e nossa herança cultural com o conhecimento e inovação que a Feevale possui no mercado de games”, ressaltou Zannoni. O reitor da Feevale, José Paulo da Rosa, reforçou a expectativa de futuras colaborações. “Que possamos realizar muitos projetos em conjunto”, afirmou da Rosa.

Parceria entre as universidades

A cooperação entre as instituições foi estabelecida em 2024, por meio de um convênio que prevê ações conjuntas em ensino, pesquisa, extensão e inovação. Como parte dessa parceria, a Feevale foi contemplada no edital Bando Strutture, financiado pela Università di Bologna.

O projeto da Feevale, intitulado “Feevale e Bologna: a digitalização do patrimônio histórico no contexto da Indústria Criativa”, busca promover o intercâmbio de tecnologias voltadas ao desenvolvimento das indústrias criativas. A colaboração envolve o compartilhamento de conhecimentos sobre digitalização do patrimônio histórico e cultural, combinando a experiência da Universidade de Bologna nessa área com a formação da Feevale em tecnologia de jogos digitais.

Na Feevale, o projeto conta com o apoio do curso de Jogos Digitais, coordenado por Eduardo Müller, do Programa de Pós-Graduação em Indústria Criativa e do pesquisador André Conti, que atua na universidade italiana.

Foto: Andrieli Siqueira/Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
12/03/2025 0 Comentários 323 Visualizações
Ensino

Universidade Feevale recebe primeiras alunas do programa Move La América

Por Jonathan da Silva 12/03/2025
Por Jonathan da Silva

A Universidade Feevale recebeu nesta segunda-feira (10) as primeiras alunas do programa Move La América, iniciativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) para promover a mobilidade acadêmica na América Latina. As intercambistas Ana Catalina Copier Guerrero, do Chile, e Diana Fernanda Quezada Jacome e Samantha Gabriela Pachar Jimenez, do Equador, foram recepcionadas pela comunidade acadêmica e apresentadas aos orientadores e principais contatos de apoio na instituição.

Ana Catalina, da Universidad de Chile, ingressou no Mestrado em Qualidade Ambiental da Feevale e será orientada pela professora Daniela Muller de Quevedo. Diana e Samantha, ambas da Universidad de Cuenca, participarão do Mestrado em Toxicologia e Análises Toxicológicas, sob orientação dos professores Rafael Linden e Marina Venzon Antunes, respectivamente.

Recepção institucional

O reitor da Universidade Feevale, José Paulo da Rosa, ressaltou a importância da troca de experiências entre países. “É muito bom contar com vocês na Universidade. Fico muito feliz em fazermos essa união entre Equador, Chile e Brasil, para que possamos trocar experiências e culturas. Aproveitem muito essa oportunidade, queremos que sejam muito felizes no Brasil. Vocês podem contar com todo o apoio da Feevale”, afirmou o reitor.

O pró-reitor de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão, Fernando Spilki, destacou o papel do intercâmbio para o desenvolvimento acadêmico. “Muito obrigado pelo interesse de vocês, que vêm de universidades tão conceituadas. Para nós, é uma honra recebê-las. Espero que seja um período de muita prosperidade e que possamos aprender com vocês também. Vocês escolheram como orientadores alguns dos melhores pesquisadores da Universidade, então tenho certeza que estarão bem atendidas”, comentou Spilki.

A diretora de Relações Internacionais e Institucionais da Feevale, Paula Casari Cundari, reforçou a relevância do programa Move La América para o avanço da pesquisa na América do Sul. “Esse é o movimento internacional que a Universidade busca. O programa é importante para movimentar investigadores da América do Sul e impulsionar o desenvolvimento do nosso continente, para que a pesquisa feita aqui tenha um impacto global. A Feevale se torna uma unidade referência nesse processo”, ressaltou Paula.

Programa Move La América

A Universidade Feevale foi contemplada com bolsas do programa Move La América, da Capes. O objetivo da iniciativa é fortalecer a internacionalização das instituições de ensino superior brasileiras por meio da atração de acadêmicos de universidades da América Latina e Caribe, contribuindo para o desenvolvimento dos programas de pós-graduação.

Foto: Andrieli Siqueira/Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
12/03/2025 0 Comentários 328 Visualizações
Ensino

Programa de incentivo à leitura retoma atividades em Novo Hamburgo

Por Jonathan da Silva 10/03/2025
Por Jonathan da Silva

O Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (Pro-Leei) retomou recentemente suas atividades na rede municipal de Novo Hamburgo. A iniciativa, que faz parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada do Ministério da Educação (Mec), envolve 170 professores em formação para estimular o desenvolvimento da linguagem oral, leitura e escrita das crianças na pré-escola.

As atividades são organizadas pela Secretaria Municipal de Educação (Smed) e incluem formações em nível estadual e federal. O programa propõe reflexões sobre a leitura e a escrita como práticas sociais e considera o cotidiano das crianças como um elemento central para a elaboração das atividades pedagógicas.

A assessora pedagógica da Smed, Luciana Haefliger ressaltou a importância do engajamento dos educadores no programa. “Estamos felizes com a presença significativa dos professores de nossa rede, o que reitera o compromisso do Município com uma educação de qualidade. As formações continuadas com certeza refletem diretamente na educação das crianças”, afirmou Luciana.

Foto: Smed/Divulgação | Fonte: Assessoria
10/03/2025 0 Comentários 370 Visualizações
Ensino

Jovens aprendizes da Demà alcançam notas acima de 940 na redação do Enem

Por Jonathan da Silva 10/03/2025
Por Jonathan da Silva

Dois jovens participantes do programa de aprendizagem Demà no Rio Grande do Sul obtiveram notas superiores a 940 na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2024. Juliana Ribeiro de Lima, de 19 anos, e Anna Lia Alves Lira, de 18, conciliam estudo e trabalho e creditam ao programa parte do seu desempenho no exame.

Juliana Ribeiro de Lima, moradora de Cachoeirinha, alcançou 960 pontos na redação do Enem e foi aprovada para cursar Medicina na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ufrgs). Participante da Demà Jovem, tecnologia social voltada para a aprendizagem e inclusão no mercado de trabalho, ela concluiu o ensino médio em 2022 e, no ano seguinte, buscou uma oportunidade profissional. Em outubro de 2023, iniciou sua atuação na Coca-Cola Femsa, em Porto Alegre.

Inicialmente, seus pais hesitaram em apoiá-la a ingressar no programa, temendo que o trabalho prejudicasse seus estudos. “Eles estavam receosos com a minha decisão de ser jovem aprendiz, porque preferiam que eu me focasse somente no Enem e no vestibular. No entanto, perceberam que eu fiquei ainda mais motivada depois que comecei a trabalhar. Quando eu chegava em casa, só queria estudar”, afirmou Juliana.

Juliana Ribeiro de Lima

No programa de aprendizagem, ela teve dez dias de aulas teóricas antes de iniciar as atividades práticas na empresa, onde trabalha quatro vezes por semana, em jornadas de quatro horas diárias. Além disso, segue frequentando as aulas da Demà uma vez por semana. “Eu tive muito aprendizado de História do Brasil, por exemplo, e é uma das minhas matérias preferidas”, comentou a estudante.

Juliana também ressaltou a importância do programa no desenvolvimento de suas habilidades interpessoais. “Eu sempre fui muito envergonhada e pensei que isso poderia me incomodar na faculdade. No entanto, os instrutores me ajudaram na questão do vínculo com as pessoas, a interagir com os colegas, e eu fui me sentindo mais segura”, contou a jovem, que encerrará seu contrato de aprendiz no fim do semestre, antes de iniciar a graduação.

Aprendizado para o futuro

Anna Lia Alves Lira, de Porto Alegre, também alcançou um desempenho elevado na redação do Enem, com 940 pontos. Jovem aprendiz na Oxy Companhia Hipotecária desde novembro de 2023, ela finalizou o ensino médio no ano passado e buscava ingresso no curso de Engenharia de Software. No entanto, devido ao nervosismo, enfrentou dificuldades na hora de preencher o gabarito e não conseguiu marcar todas as respostas a tempo. “Eu demorei muito para responder as questões e, infelizmente, não consegui marcar todas as respostas no tempo permitido. O acontecimento serviu de experiência para eu não repetir o mesmo erro neste ano”, relatou a estudante.

Anna Lia Alves Lira

Anna destacou o apoio dos professores da Demà no processo de desenvolvimento pessoal e emocional. “Eles nos ajudam a compreender de que maneira podemos nos aprimorar pessoal e profissionalmente. Nos ensinam a pensar fora da caixa, a sair da alienação”, afirmou a jovem.

A estudante também elogiou o suporte oferecido pelo programa na preparação para o mercado de trabalho. “É muito difícil conseguir um emprego sem experiência e eu conheço pessoas que tiveram a vida transformada pela Demà por serem os únicos provedores de renda na família. Somos ensinados sobre como ser uma pessoa proativa, como trabalhar em equipe, como aprimorar os nossos atributos técnicos e socioemocionais, além da importância do uso de um vestuário adequado e de respeitar o horário de trabalho”, destacou Anna.

Demà Jovem

A Demà Jovem atende mais de 35 mil jovens entre 14 e 24 anos em situação de vulnerabilidade social em todo o Brasil, promovendo formação profissional e integração ao mercado de trabalho.

Fotos: Divulgação | Fonte: Assessoria
10/03/2025 0 Comentários 469 Visualizações
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