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Inauguradas reformas em escolas de educação infantil de Campo Bom

Por Ester Ellwanger
Por Ester Ellwanger

O clima de festa tomou conta de Campo Bom na manhã deste sábado, 12 de fevereiro; e foi por um ótimo motivo: a inauguração das duas escolas de educação infantil Emei Guilhermina Blos (bairro Celeste) e Emei Estrelinha Azul (bairro Aurora/Ipiranga). Ambas passaram por processo de reforma e ampliação que possibilitou o acréscimo de mais 180 novas vagas no Município.

Hoje, dia 14, as escolas já estão de portas abertas para a volta às aulas. Entre sorrisos largos e olhares emocionados, as comunidades escolares puderam conhecer seus novos espaços. “Passamos um ano trabalhando muito para trazer mais estrutura e tecnologia. Foram diversas reuniões com as empresas responsáveis, cobrando agilidade, para que este momento se tornasse realidade. A partir de segunda-feira (volta às aulas) nós viveremos um novo momento, que é mágico: quando as crianças e os grupos de professores entrarem; é quando a escola ganha vida. Nossa bandeira forte na educação é pela formação do bom cidadão, isso gera desenvolvimento pessoal e qualidade de vida na cidade. Por isso, defendemos que o melhor dinheiro empregado é o que vai para a educação”, destacou o prefeito Luciano Orsi.

A secretária de Educação e Cultura Simone Schneider afirma que o trabalho é feito de ações. “São esses momentos que comprovam que quando a gente diz que vai fazer, realmente faz; que quando diz que vai atender a comunidade escolar, vai atender. A procura é muito grande e estamos ampliando diversos espaços, sempre buscando atender a todos com a mesma qualidade, essa é a nossa proposta e o que temos feito com excelência”, disse.

A Guilhermina Blos foi contemplada com a construção de um ginásio poliesportivo, ampliação da área interna com novas salas de aula e uma brinquedoteca/biblioteca, troca de pisos, pintura, reforma dos banheiros, pavimentação externa e construção de uma torre de caixas d’água. As ampliações representam uma ampliação de 100 vagas e a escola passa a atender quase 300 crianças, em turno integral, do N1 ao Pré 2.

A Estrelinha Azul anexou ao seu espaço físico o antigo prédio da Unidade de Saúde (que foi transferida para um local mais amplo, no Complexo Aurora). As reformas nesse espaço resultaram em quatro salas de aula e banheiros, o que gerou 80 novas vagas. A escola passa a atender até 250 crianças, em turno integral, do N1 ao Pré 2.

Os eventos foram abertos ao público e respeitaram os protocolos de prevenção à Covid-19.

Foto: Jordana Fioravanti/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Educador José Pacheco participa da abertura do ano letivo de Taquara

Por Ester Ellwanger
Por Ester Ellwanger

Foi aberto na manhã desta quinta-feira, 10 de fevereiro, o ano letivo de 2022, promovido pela Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte (Smece). O evento de formação continuada é realizado até esta sexta-feira, 11 de fevereiro, no auditório da Faccat, com o tema “Fios que Conectam: Identidade e Pertencimento”, voltado a professores das escolas municipais, estaduais e particulares de Taquara. Sua abertura foi marcada pela participação do educador português José Pacheco. Ele é fundador da Escola da Ponte, uma escola pública de Educação Básica de Portugal que é conhecida mundialmente por ser uma das primeiras unidades de ensino inovadoras.

A participação de Pacheco no evento foi em dois momentos diferentes. No turno da manhã, sua palestra foi para professores do Ensino Fundamental, Médio e EJA. E no turno da tarde, o encontro foi voltado a profissionais de ensino dos Anos Finais, Projeto Gama e Ensino Médio.

Importância da autonomia dos estudantes

Em sua fala, o educador abordou sobre a importância de ter um novo jeito de fazer a escola, citando como exemplo a Escola da Ponte, na qual Pacheco ajudou a reformular a sua estrutura pedagógica com o fomento à autonomia e protagonismo dos alunos. “A mudança na escola vem a partir de ti, a partir de mim. Se alguém perguntar como é que se aplica métodos como círculos de aprendizagem? Eu respondo: dando aula. E é fazendo isso no chão da escola, partindo mais na prática do que na teoria. É necessário valorizar o ensino e dar segurança à aprendizagem”, salienta.

A mudança na escola vem a partir de ti, a partir de mim. Se alguém perguntar como é que se aplica métodos como círculos de aprendizagem? Eu respondo: dando aula. E é fazendo isso no chão da escola, partindo mais na prática do que na teoria. É necessário valorizar o ensino e dar segurança à aprendizagem”.

Pacheco também ressalta que o seu objetivo como educador não é o de fazer um planejamento de aula, mas de ensinar o aluno a se planejar, sabendo definir um projeto de vida, conhecer os recursos de tempo e espaço e distinguir fake news, e deseja que esta metodologia seja também aplicada em Taquara. “Quero morrer tranquilamente ao saber que a cidade de Taquara tenta fazer à sua maneira uma educação do século XXI, a partir do que somos e do que sabemos fazer”, frisa.

Ano de novas experiências

O evento iniciou com a apresentação cultural de representantes do Coro Municipal de Taquara, em que o grupo cantou grandes sucessos da música brasileira, sob a coordenação do maestro Alex Barbosa.

No protocolo de abertura, a secretária de Educação, Cultura e Esportes, Carla Silveira, destacou a importância da volta às aulas, desejando que seja um ciclo marcado pela alegria dos encontros, pela cumplicidade dos olhares, e pela busca por uma educação que faça sentido para os professores, para as crianças, os jovens e adultos. “O ano de 2021 foi marcado por grandes conquistas estruturais na educação, com muitas aquisições, investimentos e repasses financeiros para as escolas. E espero que em 2022, as conquistas do ano passado, sejam como um subsídio para o trabalho docente de fato. E que todas essas nossas melhorias possam servir de suporte na caminhada e no processo de ensino e aprendizagem dos nossos estudantes”, ressalta.

O ano de 2021 foi marcado por grandes conquistas estruturais na educação, com muitas aquisições, investimentos e repasses financeiros para as escolas. E espero que em 2022, as conquistas do ano passado, sejam como um subsídio para o trabalho docente de fato.”

Representando a prefeita de Taquara, Sirlei Silveira, o secretário de Orçamento e Finanças, Jefferson Müller, ressaltou a importância dos trabalhos educacionais proporcionados pela Administração Municipal, como os chamamentos de professores concursados e a compra de equipamentos e materiais pedagógicos. “Faço parte de uma geração que apostou muito no potencial transformador da educação, e tenho certeza de que vocês, professores, carregam essa herança, porque a educação é a grande esperança do nosso país”, pontua.

Revista Conversa de Professor

O evento também foi marcado pelo lançamento da revista Conversa de Professor. Em sua primeira edição, a publicação traz os trabalhos realizados pela Smece e das escolas municipais, estaduais e particulares de Taquara em 2021. “A revista traz todas as principais experiências vividas no ano passado com foco na educação no Município. Temos muito orgulho deste projeto elaborado com o apoio da nossa rede de ensino”, comenta a secretária Carla.

Demais atrações

Além da palestra de José Pacheco, o primeiro dia do evento de volta às aulas teve a palestra “Alfabetização: perspectivas didático-pedagógicas em defesa da escola para todos”, com a professora Patrícia Camini.

Nesta sexta-feira (11), a programação continua com a presença da docente Samantha Dias Lima, que fará uma palestra com o tema “Pedagogias da Infância: a vez e voz da criança e o olhar e a escuta sensível do adulto”, às 8h30. No turno da tarde, a partir das 14h, a professora doutora em Psicologia Gabriela Dal Forno Martins abordará os “Princípios fundamentais do desenvolvimento na primeira infância: inspirações na abordagem Pikler”, e na sequência, a professora Angélica da Silva Paulo falará sobre a “Escrita na Educação Infantil: O que as crianças têm a nos dizer sobre isso?”.

Foto: Ruan Nascimento /Divulgação | Fonte: Assessoria
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Professoras de Novo Hamburgo são finalistas do Prêmio Educador Nota 10

Por Ester Ellwanger
Por Ester Ellwanger

O Prêmio Educador Nota 10, maior e mais importante prêmio da Educação Básica Brasileira, já tem seus 50 finalistas. Revelada no dia 8 de fevereiro, a lista conta com trabalhos pedagógicos de educadores de 14 estados. Entre eles estão Cristiele Borges dos Santos, professora de Educação Infantil (2 a 3 anos) na EMEI Joaninha; e Neuza Terezinha Gessler, professora de Educação Infantil (2 a 3 anos) na EMEI Beija Flor. Ambas são de Novo Hamburgo (RS) e seguem na busca por uma vaga entre os dez vencedores da 24ª edição do prêmio e pela chance de disputar o título de Educador do Ano.

Para a secretária municipal de Educação, Maristela Guasselli, a premiação mais uma vez evidencia a qualidade da rede municipal de ensino. “Temos um quadro de professores muito engajados e comprometidos. Além do projeto pedagógico desenvolvido na rede, há iniciativas dos educadores que potencializam a experiência da aprendizagem de nossas crianças”, destaca, lembrando o trabalho que vem sendo realizado neste tempo de pandemia.

Maristela cita ações como o programa #Vempraescola, que traz novamente a criança e a família para o ambiente escolar, e a avaliação que apontou as principais dificuldades dos alunos a partir da pandemia. Além disso, o uso de ferramentas tecnológicas, incentivado antes mesmo da pandemia, foi intensificado, com chromebooks para professores e alunos, smartboards em salas de aula e plataformas virtuais de leitura e acompanhamento dos alunos é realidade no município, além de ampla oferta de formação aos professores.

 

Os Projetos

A Voz das Crianças

Quem lida diariamente com crianças pequenas sabe que desenvolver um bom trabalho inteiramente à distância, durante a pandemia, foi um desafio enorme. Mas o projeto vencedor da professora Cristiele conseguiu uma comunicação que fez sentido e foi respeitosa com a faixa etária de 2 anos na escola Joaninha, de Canudos. De março de 2020 até janeiro de 2021, sua turma acompanhou o crescimento da batata doce, o que possibilitou integrar conhecimento científico, cuidado com as plantas e registros, em especial o desenho.

Como a maioria das famílias só tinha o celular, as conversas e atividades aconteciam de forma individual, em duplas ou trios. O WhatsApp permitiu divulgar imagens e áudios, revelando que a linguagem oral das crianças deu um salto no período. O projeto destacou as especificidades da educação infantil, que envolve compreender como as crianças pensam, constroem conhecimento e se comunicam.

Diário de Memórias 

Já na Beija Flor, do bairro Kephas, a confecção de um diário de memórias durante a pandemia foi a maneira que a professora Neuza encontrou de aproximar escola e família. Com fotos e outros registros de experiências familiares, o livro, inspirado no artista Frans Krajcberg, foi construído com materiais reciclados, folhas secas, flores desidratadas, fitas, botões e restos de tecidos e teve objetivo de estreitar os laços entre as crianças e seus pais ou cuidadores.

Passados alguns meses, em que o ensino remoto se tornou híbrido e depois voltou a ser presencial, os ganhos foram aparecendo: as famílias passaram a valorizar a escola e as crianças, de 2 a 3 anos, foram mais escutadas, o que as fez desenvolver sua linguagem oral, registrada em vídeos pela professora. Formada em pedagogia após os 50 anos, Neuza é uma profissional entusiasmada e estudiosa que se tornou referência entre as colegas. De maneira muito apropriada, também escreve mini-histórias – relatos do que acontece na rotina da educação infantil – de sua turma.

 

Outras iniciativas

Entre os projetos selecionados, 7 são de Língua Portuguesa, 7 de Geografia, 4 de Matemática, quatro focados no aprendizado de crianças bem pequenas e mais quatro destinados a crianças entre 4 e 5 anos. História, Ciências da Natureza, Educação Física, Artes, Coordenação Pedagógica e práticas com Educação Especial tiveram 3 trabalhos cada. Completam a lista, dois projetos de Língua Estrangeira, dois destinados à Gestão Escolar, além de um para Biologia e um outro focado em Química.

Por ciclo educacional, são 22 aplicados no Ensino Fundamental – somados anos iniciais e finais –, 10 no Ensino Médio e 9 na Educação Infantil. Há ainda 5 trabalhos de Gestão Escolar e 4 focados na Educação Especial. A região do país com maior representatividade entre os finalistas é a Sudeste, seguida pela Sul, Nordeste, Norte e Centro-Oeste.

Reconhecimento e premiação

O reconhecimento e a valorização desses profissionais se dão por meio da divulgação na mídia, redes sociais e um certificado de participação a cada um dos 50 finalistas. Eles também aguardam com ansiedade a seleção dos 10 vencedores, que serão anunciados ainda em fevereiro, por meio das redes sociais da Fundação Victor Civita, do Prêmio Educador Nota 10 e de seus parceiros: Abril, Globo, Fundação Roberto Marinho, Somos Educação, BDO Brasil, Nova Escola, Instituto Rodrigo Mendes e Unicef.

Os 10 vencedores selecionados ganham um vale-presente no valor de R$ 15 mil, além de uma assinatura digital da Nova Escola. Os dez Educadores Nota 10 concorrem, ainda, ao prêmio Educador do Ano. O grande vencedor recebe mais R$ 15 mil de vale presente, totalizando uma premiação de R$ 30 mil. O Educador do Ano será conhecido em evento que será realizado em data a ser definida.

 

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Abertura do ano letivo terá o I Seminário Educa Portão

Por Stephany Foscarini
Por Stephany Foscarini

De 14 a 16 de fevereiro, os professores da rede municipal de Portão participam do I Seminário Educa Portão, que tem como objetivo oferecer um espaço de aperfeiçoamento e fomentar o conhecimento de diferentes saberes e práticas pedagógicas. Realizada pelo Sesc São Leopoldo e pela Prefeitura de Portão, a atividade faz parte da abertura do ano letivo do município e terá atividades pela manhã, tarde e noite.

No primeiro e segundo dias, serão oferecidas workshops sobre Interdisciplinaridade, avaliações diagnósticas e formativas, práticas com uso do Google Workspace, documentação escolar, inclusão, psicopedagogia, psicologia, libras, autismo e fonoaudiologia e abordagem Pikler com bebês. O último dia terá como assuntos direitos de aprendizagem na educação infantil, competências sócio-emocionais, inclusão, equidade e qualidade, Identidades Juvenis – EJA, educação em tempo integral, abordagem em sala de aula de acordo com a BNCC, práticas pedagógicas na educação infantil, inclusão, identidades juvenis e educação em tempo integral.

Mesmo em meio à pandemia, o Sistema Fecomércio-RS/Sesc/Senac segue próximo da comunidade e das empresas gaúchas. “Seguindo as recomendações das autoridades e mantendo os cuidados com a saúde de todos, os serviços continuam sendo entregues e estão fazendo a diferença na vida de milhares de pessoas e de empresas do comércio de bens, serviços e turismo. Desde 2020 disponibilizamos nosso apoio também de forma virtual para continuarmos próximos dos gaúchos”, afirma o presidente do Sistema Fecomércio-RS/Sesc/Senac, Luiz Carlos Bohn. O dirigente lembra ainda que o portal segue com programação on-line e gratuita em variadas áreas como: empreendedorismo, educação, esporte, saúde, cultura, lazer e ação social.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Gilberto Costa assume a direção do Colégio Marista Pio XII

Por Stephany Foscarini
Por Stephany Foscarini

O Colégio Marista Pio XII começará o ano letivo com mudanças no quadro diretivo. Katia Antoniolli, diretora desde 2016, dará lugar à Gilberto Zimmermann Costa, que assume a gestão do Colégio ao lado do vice-diretor, Pedro Manfroi.

A troca na gestão foi realizada nesta quarta-feira (9), em cerimônia para educadores do Colégio e da Rede Marista. A solenidade contou com a presença do superintendente dos Colégios e Unidades Sociais da Rede Marista, Rogério Anele, do Gerente Educacional dos Colégios da Rede Marista, Luciano Centenaro e do vice-provincial da Rede Marista, Ir. Dionísio Rodrigues.

Após 30 anos como educadora do Marista Pio XII, Katia, a primeira diretora mulher do Colégio, encerra este ciclo recebendo o carinho da comunidade escolar. “Sou muito grata por tudo o que vivi e aprendi como professora, coordenadora, vice-diretora e diretora. Uma nova fase se apresenta, novos desafios, novas possibilidades. Um misto de sentimentos perpassa este momento, mas com a certeza de ter cumprido a minha missão neste espaço escolar”, declara.

Pedro e Gilberto

O novo gestor

Natural de Catuípe (RS), Gilberto Zimmermann Costa possui graduação em Ciências Biológicas (Unicruz), MBA em Gestão Educacional (PUCRS) e em Gestão Estratégica de Instituição de Educação Básica (PUCPR) e mestrado profissional em Gestão Educacional (Unisinos). Já atuou como diretor dos Colégios Maristas Santo Ângelo e Santa Maria. Na então Província Brasil Marista do Rio Grande do Sul, foi vice-presidente e gerente educacional. Desde 2016, atuava na Província Brasil Marista Centro-Sul, na qual foi diretor do Colégio Marista de Maringá e do Colégio Marista Paranaense, função que exercia até o momento. Ele assume a gestão do Marista Pio XII junto ao nosso vice-diretor, Pedro Manfroi.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Instituto Crescer Legal promove seminário de formação para a equipe

Por Ester Ellwanger
Por Ester Ellwanger

As equipes pedagógica e administrativa do Instituto Crescer Legal estão intensificando os preparativos para o início das atividades do curso de empreendedorismo e gestão rural, que será dia 2 de março. Uma das ações dentro da proposta de formação continuada ocorreu nesta segunda e terça-feira, dias 7 e 8 de fevereiro. Foi o 1º Seminário da equipe do Instituto Crescer Legal no ano, que reuniu na Pousada Camponesa, em Santa Cruz do Sul, os profissionais do Instituto visando planejar o início das atividades junto aos jovens aprendizes de 2022.

Com assessoria da Diatópica Consultoria, o seminário envolveu sensibilização e planejamento, com abordagem de questões emocionais, profissionais, motivacionais, relacionamentos e projetos e ênfase nas ideias de criação e transformação. No primeiro dia, as dinâmicas foram voltadas à equipe, incluindo o setor administrativo. E no segundo dia, a formação foi direcionada à questão pedagógica, voltada aos educadores, coordenação de projetos e orientação, com abordagens voltadas ao fortalecimento da metodologia de aprendizagem, que vem sendo formulada e aprimorada ao longo dos anos pela própria equipe do Instituto.

Planejamentos são sempre importantes e mais ainda nesse momento que a gente ainda vive, de pandemia, restrições e dúvidas, mas com um cenário já mais próximo daquilo que se espera, mais próximo do que se vivenciou no segundo semestre do ano passado”.

Conforme a gerente do Crescer Legal, Nádia Fengler Solf, o planejamento das atividades é feito conjuntamente por toda a equipe e, também, particular de cada educador para a realidade da sua turma. “Planejamentos são sempre importantes e mais ainda nesse momento que a gente ainda vive, de pandemia, restrições e dúvidas, mas com um cenário já mais próximo daquilo que se espera, mais próximo do que se vivenciou no segundo semestre do ano passado”, comenta. Ela lembra também que a capacitação da equipe é um investimento permanente, pois a formação contínua contribui para gerar os resultados que o Instituto vem obtendo.

“Esses momentos de formação para a nossa equipe são fundamentais para garantir o sucesso, os melhores resultados e a unidade do nosso trabalho, que já é referência e vem sendo reconhecido em nível nacional e internacional”, comenta Nádia. “O desenvolvimento de cada jovem a partir da sua realidade, a mudança do olhar do adolescente em relação ao meio rural e a elaboração de projetos de vida são frutos do trabalho contínuo que fazemos e que possibilita, no final de cada ciclo, resultados particulares de cada aprendiz e, ao mesmo tempo, uma identidade da nossa atuação, que é social, voltada ao mundo do trabalho por meio da educação empreendedora”, explica a gerente.

O Instituto já faz história ao aplicar a Lei da Aprendizagem em favor dos jovens do campo, que têm carteira assinada e recebem salário proporcional, mas não para trabalhar nas empresas contratantes e sim para participarem das atividades do curso no turno oposto ao do ensino regular”.

E o presidente do Instituto Crescer Legal, Iro Schünke, que participou de parte do seminário, enfatizou que os profissionais do Instituto, em especial os educadores, são pessoas fundamentais para que os objetivos do Programa de Aprendizagem sejam alcançados. “E estamos indo além, superando as expectativas, pois o despertar dos jovens para as possibilidades de vida e o alargamento de seus horizontes são algo imensurável”, salientou. “O Instituto já faz história ao aplicar a Lei da Aprendizagem em favor dos jovens do campo, que têm carteira assinada e recebem salário proporcional, mas não para trabalhar nas empresas contratantes e sim para participarem das atividades do curso no turno oposto ao do ensino regular”, lembra.

As turmas de 2022

Serão sete turmas, sendo três em municípios já anteriormente beneficiados com cursos – Canguçu, Cerro Branco e Passo do Sobrado – e quatro turmas em novos municípios: Rio Pardo, Paraíso do Sul, Progresso e São Lourenço do Sul. Em Canguçu, o curso será oferecido na Escola Municipal Alberto Bergmann Filho, na localidade de Santa Bárbara; em Cerro Branco, a escola parceria segue sendo a Augusto Schultz, em Arroio Bonito; em Passo do Sobrado, o curso será na Secretaria Municipal de Educação; em Paraíso do Sul, na Escola Municipal Rodrigues Alves, em Rincão da Boa Vista; em Progresso, será na Escola Estadual Luiz Gonzaga de Campo, em Campo Branco; em São Lourenço do Sul, na Escola Municipal Martinho Lutero, em Santa Augusta; e em Rio Pardo, no Centro Vocacional e Tecnológico, junto ao Parque da Expoagro, em Rincão Del Rey.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria

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Matrículas de alunos novos na rede municipal de Campo Bom acontece hoje e amanhã

Por Ester Ellwanger
Por Ester Ellwanger

Nesta quinta e sexta-feira, 10 e 11 de fevereiro, ocorrem as matrículas de alunos novos para Pré-escola, Ensino Fundamental e EJA, na rede municipal de ensino de Campo Bom. A devolutiva para as famílias (relação dos inscritos) está disponível no site da prefeitura. Já as inscrições para os níveis 1 a 4 (creche) serão entre os dias 02 e 04 de março, também no site da prefeitura.

O prefeito Luciano Orsi ressalta o trabalho incansável da Administração Municipal para oferecer ensino com qualidade. “Estamos prontos para receber também os alunos novos. Tudo está preparado para atender as crianças campo-bonenses com a mesma qualidade e segurança de sempre”, diz o prefeito.

A titular da Secretaria de Educação e Cultura (Smec), Simone Schneider, ressalta que as escolas estão fazendo contato com as famílias para agendamento das matrículas.

 

Documentos

Para garantir a vaga, em todos os níveis, será necessária a apresentação dos documentos exigidos:
– Original e cópia da Certidão de Nascimento ou RG;
– Comprovante de residência no Município de Campo Bom em nome do pai, mãe ou responsável legal (conta de água ou luz);
– Original e cópia do Cartão do SUS;
– Original e cópia da Carteira de Vacinação atualizada;
– Atestado de transferência com resultado final ou Histórico Escolar (Pré 2 ao 9º ano e EJA);
– Cópia do comprovante de renda: pai, mãe ou responsável legal e demais integrantes com renda, que residam no mesmo teto (para crianças do Nível 1 ao 4).

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Educadores de Porto Alegre são finalistas do Prêmio Educador Nota 10

Por Stephany Foscarini
Por Stephany Foscarini

O Prêmio Educador Nota 10, maior e mais importante prêmio da Educação Básica Brasileira, já tem seus 50 finalistas. Revelada no dia 8 de fevereiro, a lista conta com trabalhos pedagógicos de educadores de 14 estados. Entre eles estão três profissionais de Porto Alegre (RS), que seguem na busca por uma vaga entre os dez vencedores da 24ª edição do prêmio e pela chance de disputar o título de Educador do Ano.

A gestora Daniela Cardoso da Silva, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Porto Alegre, conquistou a Academia de Selecionadores com o trabalho Manual de Sobrevivência da EPA – Escola Porto Alegre. Atuando em uma instituição composta por jovens e adultos em situação de rua ou de extrema vulnerabilidade social, a iniciativa de Daniela teve como ponto de partida o clipe da música “Manual de Sobrevivência”, de Bruno Amaral. A partir daí, o projeto interdisciplinar construído por educadores, estudantes e colaboradores externos se concretizou em ações de cidadania, valorização das experiências de vida dos estudantes, incentivo à expressão oral e escrita e à leitura, além de conteúdos de relevância para eles, como cuidados com a saúde física e mental.

No trabalho Documento sobre Direitos Humanos, a professora de Geografia do Colégio Monteiro Lobato, Cristina Marin Ribeiro Gonçalves, desenvolveu um tema difícil e urgente na escola: os direitos humanos. Atuando no sistema híbrido e presencial em uma instituição particular na capital gaúcha, ela articulou o interesse dos alunos e a linguagem de vídeo, que eles já tinham experimentado, para orientar a criação de documentários. Estudar a Geografia do ponto de vista humanista, abordando o genocídio indígena, a escravização de indígenas e negros e a proibição de manifestações culturais e religiosas em prol do cristianismo descortinou o olhar crítico dos estudantes, que compreenderam a origem do racismo estrutural.

Já o projeto Museu Virtual Marista foi desenvolvido por José Carlos da Silva Nasr, professor de Geografia no Colégio Marista Ipanema. A Segunda Guerra Mundial já aguçava a curiosidade da turma e o docente “deu corda” para o assunto, valorizando a autonomia dos alunos nas atividades de pesquisa. Uma parceria interessante da Geografia com a História, em trabalho conjunto com a professora Vitoria Almeida Machado, garantiu vínculos de estudos, trocas de conhecimentos e a ampliação do repertório dos estudantes. O objetivo foi a construção coletiva de um acervo digital sobre múltiplos aspectos do evento geopolítico que marcou o século XX.

Outras iniciativas

Entre os projetos selecionados, 7 são de Língua Portuguesa, 7 de Geografia, 4 de Matemática, quatro focados no aprendizado de crianças bem pequenas e mais quatro destinados a crianças entre 4 e 5 anos. História, Ciências da Natureza, Educação Física, Artes, Coordenação Pedagógica e práticas com Educação Especial tiveram 3 trabalhos cada. Completam a lista, dois projetos de Língua Estrangeira, dois destinados à Gestão Escolar, além de um para Biologia e um outro focado em Química.

Por ciclo educacional, são 22 aplicados no Ensino Fundamental – somados anos iniciais e finais –, 10 no Ensino Médio e 9 na Educação Infantil. Há ainda 5 trabalhos de Gestão Escolar e 4 focados na Educação Especial. A região do país com maior representatividade entre os finalistas é a Sudeste, seguida pela Sul, Nordeste, Norte e Centro-Oeste.

Reconhecimento e premiação

O reconhecimento e a valorização desses profissionais se dão por meio da divulgação na mídia, redes sociais e um certificado de participação a cada um dos 50 finalistas. Eles também aguardam com ansiedade a seleção dos 10 vencedores, que serão anunciados ainda em fevereiro, por meio das redes sociais da Fundação Victor Civita, do Prêmio Educador Nota 10 e de seus parceiros: Abril, Globo, Fundação Roberto Marinho, SOMOS Educação, BDO Brasil, Nova Escola, Instituto Rodrigo Mendes e Unicef.

Os 10 vencedores selecionados ganham um vale-presente no valor de R$ 15 mil, além de uma assinatura digital da Nova Escola. Os dez Educadores Nota 10 concorrem, ainda, ao prêmio Educador do Ano. O grande vencedor recebe mais R$ 15 mil de vale presente, totalizando uma premiação de R$ 30 mil. O Educador do Ano será conhecido em evento que será realizado em data a ser definida.

Confira a lista completa dos selecionados aqui.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Material escolar: é tempo de maior atenção na hora de comprar

Por Stephany Foscarini
Por Stephany Foscarini

Com o anúncio do retorno das aulas presenciais, o Procon de Novo Hamburgo, dá dicas para os pais e responsáveis sobre seus direitos na hora da compra do material escolar.

Neste período, cresce a procura por material escolar e didático, geralmente muitas instituições de ensino oferecem listas dos itens para os responsáveis. De acordo com a Lei Federal 12.886/2013 é proibido que sejam incluídos na lista de material dos estudantes produtos de uso coletivo, como pincel para quadro branco, toner, álcool, copos descartáveis, itens de higiene e limpeza ou cobradas taxas para suprir despesas fixas do local.

A instituição de ensino não pode exigir marcas ou locais de compra específicos para o material, nem sequer que os produtos sejam comprados no próprio estabelecimento de ensino, exceto para artigos que não são vendidos no comércio, como é o caso de apostilas pedagógicas próprias. Exceto essa situação, a exigência de compra na escola configura venda casada proibida pelo artigo 39, I, do Código de Defesa do Consumidor (CDC).

Recomenda-se que os consumidores reaproveitem materiais que já possuem em casa visando economizar com os custos do material escolar. A escola somente pode recomendar que a criança não reutilize um livro usado por um irmão mais velho, por exemplo, se a obra estiver desatualizada. Caso o conteúdo esteja adequado, não há problema algum em reaproveitar o material. Além disso, é importante que os consumidores façam pesquisas antes de concluir a compra dos produtos.

Para compras presenciais ou pela internet, é imprescindível que o consumidor guarde todos os comprovantes das transações efetuadas. Se caso tiver algum direito violado, recomenda-se procurar o Procon.

Mais informações, dúvidas, orientações, reclamações ou denúncias, podem ser enviadas pelo e-mail procon@novohamburgo.rs.gov.br ou pelos telefones (51) 35819531 ou 30979444 , WhatsApp (51 )99750-0023 (somente mensagens).

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Trensurb admite novos aprendizes do Programa Estação Educar

Por Ester Ellwanger
Por Ester Ellwanger

Na segunda-feira, 07 de fevereiro, a Trensurb realizou a admissão dos novos aprendizes selecionados para o Programa Estação Educar. Realizado em parceria com o Senai-RS, o programa proporciona aprendizagem profissional por meio do curso de assistente administrativo, anualmente, para 40 jovens membros de família de baixa renda.

Além do curso com 800 horas-aula, a Trensurb também oferece aos aprendizes remuneração de acordo com o salário mínimo-hora nacional, vale-transporte, vale-refeição e assistência odontológica. Na ocasião, acompanhados de seus responsáveis, os novos participantes do programa compareceram ao Senai Visconde de Mauá, em Porto Alegre, onde é desenvolvido o curso. No local, eles receberam todas as instruções de admissão e assinaram seus contratos individuais de trabalho. O curso de aprendizagem profissional terá início na próxima segunda-feira, 14 de fevereiro.

Gerente de Recursos Humanos da Trensurb, Juliana Farias esteve presente nas atividades de segunda-feira e deu as boas-vindas aos novos aprendizes. Ela lembrou que os jovens foram sorteados dentre os mais de 600 inscritos e ressaltou a importância dos instrutores do Senai-RS, que, a partir de agora, serão os responsáveis pela formação dos aprendizes para o mercado de trabalho. Os instrutores do Senai Visconde de Mauá também deram as boas-vindas aos aprendizes e desejaram um ano com muitos aprendizados e comprometimento de todos.

Logo após, a técnica em administração do Setor de Pessoal da Trensurb, Michele Ferreira, realizou uma apresentação sobre a empresa e explicou o funcionamento do curso. As atividades são divididas em três módulos principais: comunicação e organização na empresa, rotinas administrativas e apoio logístico, abordando conteúdos como conteúdos rotinas de organização de documentos, organização de escritório, atendimento ao cliente, gestão de pessoas, legislação e processos de compras. Após a apresentação, os aprendizes foram chamados para a assinatura de seus contratos de admissão. “Estou adorando essa experiência. Hoje, já foram muitas assinaturas, achei divertido. Esse será meu primeiro ‘emprego’, em que, ao mesmo tempo que vou estudar, vou receber por isso”, afirmou o aprendiz Alexandre Mendes Duarte, 20 anos.

Foto: Bianca Nunes /Divulgação | Fonte: Assessoria
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